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Id_5995唱老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1专业辅导班代课7年,大小班、一对一都带过,具有丰富的教学经验,能够因材施教,认真负责,反响很好;2擅长初中数理化,高中物理和数学,对教学有独特的见解,善于沟通,能够掌握每个学生的心理,善于把握考试出题方向,曾经多次堵住中考试题;3本科阶段和研究生阶段在秦皇岛各个校区代课,圈子内小有名气,至今仍是秦皇岛家教吧金牌教员,可上网秦皇岛家教吧查询唱教员资料;4从未因教学原因流失学生,所带学生不下三四百人,亲和力强,最早一批已经在上大学,仍然保持联系。由于上课轻松而特别,效果很好,很受学生尊重。曾经辅导过某班学生,后经学生介绍,该班半数以上学生都来找我代课;5毕业后有很好的机会留在秦皇岛从事该行业,但是由于自己想要实现专业梦想,来到北京一家央企从事研发工作,现实是现在的工资没有之前上学挣得多,所以想利用兼职代课增加收入,同时也还想带出一批学生。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_5994达老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前还真没有过家教,以前教过自己的弟弟妹妹,他们觉得我讲得还是蛮清楚的所以虽然经验少,但我敢保证我会很负责的教学,一分教学一分收获!因为现在大四了,找到工作了,时间比较多,不只是表格上写的,时间比较灵活,如果有意向可以商量,时间还是比较多的
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Id_5993李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾在暑假中做过家教负责数学习题辅导,辅导的同学的数学成绩在返校后提升了二十分,也曾与同学一起开设初升高预习班,取得了让学生家长满意的效果,我愿意和辅导的同学做朋友,既可以帮助他提升成绩,也希望可以做一个大哥哥,解决学习生活中的问题
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Id_5990褚老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:30分
个人简介:虽然没有当过家教,但是本人曾经在一起作业网上担任过线上教师,教小学一年级自然拼读和绘本,有一些教学经验,并且在学而思、新东方担任过英语助教,英语教学经验比较丰富。并且本人四级515分,擅长翻译、写作及应试技巧,虽然没有什么教学经验,但是我对学生认真负责。
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Id_5988王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高考之后的假期开始作家教,辅导高一英语,高二数学和高三文综。个人认为最擅长的是文综,属于网上进行,虽然相距很远,但是只要能进行有效的交流沟通,就能起到很好的效果。我刚从高中毕业,对高中学习方法和内容都比较熟悉,比较了解高中学生。现在仍然在带课。
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Id_5986赵老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:不能说没有,可以说,我高中同班同学能考上一本大学基本因为我。这是个故事,一写这个格子就不够用了。
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Id_5984张老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高中辅导过表弟表妹学习,两人之前成绩都十分查,都没法考上本科,最后在我的辅导以及他们自己的努力的学习下取得了优异的成绩,其中表弟最后考上了安师大,表妹也顺利考上了本科大学。大学期间在湘潭进行过高中物理以及数学的家教工作,辅导学生成绩有显著提高,在考研期间也辅导过多名同学的考研数学的学习。
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Id_5976任老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高考结束便在艺考画室做助教教高考学生绘画基础同时也在教育机构做督导工作现在的孩子都很早熟什么事都懂了所以要和他们谈心做交流做朋友让孩子佩服你喜欢你自然会听你的话而不是严格的管教同时也不能太过于纵容溺爱孩子就是在坑害孩子掌握好这个度确实很难但是能够做好也就成功了
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Id_5975徐老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高考结束的暑假带过两个小孩,其中一个辅导高中课程全科,开学后摸底考发挥很好,理科年级前十,考进创新班。另一个辅导初中语文,成效显著。学生有时会有接受新知识的障碍困难,会耐心讲解,分步教学。对于系统学习很有心得,注重教会学生一些学习习惯和学习方法
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Id_5972霍老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:26分
个人简介:在学生中常常存在以下问题:知识点掌握不清楚或不能灵活运用;不能快速的明白考题的意思以及把握它的要领;计算失误等问题。针对第一种问题,主要通过提纲挈领快速的使他们明白老师主要考什么,那些是重点,那些是难点那些是易错点;针对第二种问题,选择一些很容易使考生理解出现偏差的问题进行集中训练;最后一种问题,通过对考生进行答题规范性训练,在解题过程中只进行字母运算,最后在代入公式中得到结果,从而减少计算失误。
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