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Id_7259高老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:英语政治讲课取得良好的效果,孩子成绩有大幅度提升。对于不习惯课下背的同学一个知识点多次重读用有趣的方法让他记住知识,我教过的孩子都很喜欢我的性格并在课程结束的时候都在以前的基础上有了有了很大提升
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Id_7258郝老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学期间在教育机构有过初一初二的一对一辅导,研究生期间辅导过小学和初一,初二的学生,刚开始学生学习积极性不高,后来慢慢找到了学数学的信心,成绩均有所提高。对学生严厉得当,善于从基础出发引导学生把握数学规律,掌握数学知识。学生学习数学最重要的是对自己能学好数学要有信心,在做数学题时,正确结果忽然闪现时,一种成功的感觉就会产生。
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Id_7253马老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:大学四年家教,既有一对一家教的经验,也曾经在补课机构带过学生,对家教这份工作在熟悉不过了,也曾经看护过学生,做课后辅导,给学生很好的答疑和帮助,取得了明显的效果,和学生们相处的比较融洽,对孩子的成绩有了稳步的提高。
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Id_7249王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:已经多次一对一授课,做过家教也做过教育机构的老师,我认为不同学生应采用不同方法,非常赞同因材施教。根据学生薄弱的地方进行加强练习,培养他们学习的兴趣,提高学习能力,从听说读写四个方面入手等等等。希望在我和学生的共同努力下收获多多
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Id_7244张老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:对没自信学生,降低授课逮度,增加课时量循序渐进接近目标。对接受能力强的学,力求言简意赅,点到为止,让学生自己铺路快速达到目标。充分发挥一对一教学的有利条件,方式因人而异灵活多变。能让学生逐步产生兴趣,形成科学方法,最终可以脱离对家教的依赖性。
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Id_7220王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:虽然没有家教经验,但是已经在参加新东方的教师培训,希望可以得到机会,对于题目等都有自己的思路与方法,题型大量刷过,可以做到信手拈来的程度,对于教学也有热爱,绝不会敷衍了事,对每个学生负责是我的信条!可以接受各种各样的学生,丰富人生阅历,教好各类学生。
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Id_7215孟老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:小升初毕业班学员冲刺提高成绩2013年01月本人曾带过很多小升初毕业班学员,给他们讲新概念第一次,让他们记单词,然后要求他们读课文,纠正他们的发音,然后让他们做题,也给他们配小学语法,给他们讲,这样通过新概念和语法使其基础有了很大的提高。口语2009年02月本人给学员配音标书籍,然后带他读,一个音标对着一系列单词句型,绕口令,最后都讲完的时候让他把所有音标再读一遍,巩固了所学的音标,学员自己感觉通过我给他的辅导能自己拼读单词了。提高语法成绩2012年06月本人从曾带过很多初中毕业班孩子,自己给配一本五三全解,先给他讲按照前面的内容讲解,然后再让他做题,通过做题有不认识单词再教她,让学员把单词记在本子上,让他课下背诵,再上课让他继续背诵,往返直到他把单词记住,语法也记住了,这样语法和单词都能提高了。
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Id_7213孟老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:上门家教。主要是利用业余时间上门做家教,有丰富的经验,擅长刷题。
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Id_7209张老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:以前给亲戚家的孩子做过辅导,效果很好,说我讲的比老师好多了,所以我想找份家教做一下。我是学理工科的,马上要接着读博士,专业背景没有问题,数学物理都可以教。以前给亲戚家的孩子做过辅导,效果很好,说我讲的比老师好多了,所以我想找份家教做一下。我是学理工科的,马上要接着读博士,专业背景没有问题,数学物理都可以教。
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Id_7204乔老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在新东方教雅思词汇一年,获得学生及校方的认可。学生吸收词汇的速度较快,每天都会跟学生复习学过的词汇,能有效的抓住雅思考试的重点使得学生能较快的通过雅思考试。跟学生也会定期通过微信做一些测试,使得学过的知识能以另一种学生认可的方式复习。
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