Id_7202董老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：西城3中2018高三新生10月开始辅导辅导前30分一模90分2015156中宇晨同学，从中考一模80直接突破中考英语110分2014回民中学王同学从辅导前45高考英语87分2013西城天一同学一模89高考127分教学二十年辅导过的学生数不胜数，不一一累数了，基本上一次课即能让孩子有突破性的提高。10次课能有30分的提高。高中课程300元起。

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Id_7189冯老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：9分

个人简介：问题：学生在学习过程中没有耐心，心不在焉。对策：逐步引导，循循善诱，通过动人的言语让学生跟着你走。问题：学生不喜欢学习对策：通过聊天，根据学生喜欢的东西，让两人之间没有代沟，从而引导学生学习。

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Id_7180高老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：一对一教学拉近了师生关系，更具针对性，在我教的学生中，数学高考成绩从90分提到130分的，也有80分提到105分的;中考有147分、140分的高分成绩，也有从30分提到90分的突破成绩。经常有学生惊异我押题了，其实我从不去押题，只是该学的知识点都复习到，重点题型举一反三，抓基础，重练习，成绩一定能提上去。

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Id_7175龚老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在新东方做过助教，每个学生的问题各不相同，具体情况具体分析帮助自己上高二的表弟地理成绩由五十几分提升到八十左右在学大教育做过自习老师其实我认为需要补课特别是一对一的学生更多是平时的基础知识掌握不佳，并且没有合适的学习和记忆的方法，学习习惯不佳。而我作为一个刚刚毕业的高中生这些学生在我身边都有，我当时上学的时候就很着急很想去帮助他们，也觉得我自己有更好的方法，但是介于当时的竞争状况和学习状况我没有去做太多，毕业后想帮下一届甚至下几届学生获得更高效的学习方法和更高的分数.

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Id_7171王老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有丰富的家教经验，能根据学生的不同性格特点，学习障碍，因材施教。针对每个学生的具体情况，做针对性训练或者专项强化。带动学生学习的积极性，培养学生的专注度。辅导过的学生，成绩都有明显提高，广受家长、学生好评。

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Id_7169王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：26分

个人简介：有辅导过小学全科初中数理的经验对小学生思考问题的方式有一定的研究注重孩子自己独立思考解决问题。对孩子不懂的问题做到不落下讲透彻

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7168高老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：学生的问题多数在于知识点理解不透彻，概念混淆不清，动手解题能力弱，运算出错率高，针对这些问题，有的放矢，总结经典题型，因教施教。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7159薛老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾做家教代课过小学初中高中各科学生曾在培训学校做助教曾在外省做支教志愿活动在上课前会和学生沟通好授课内容做好备案课后会给学生布置作业主要是背记等类类容英语学习方面会每天给学生定量单词要求背记大卡

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Id_7139张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：33分

个人简介：2017年7-8月任初中语文家教2017年11-12月任某机构作文助教2018年4-今任某机构英语助教我喜欢遇到问题主动和孩子沟通，及时发现孩子的问题，然后从问题入手，解决孩子的问题每个孩子都是聪明可爱的，我能认真对待孩子，耐心对待孩子18我带的一个孩子十分内向，对语文没有什么兴趣，我选择用最简单的故事方式，提高孩子对文字的兴趣，也提高了语文成绩2021年，带小学二年级女生，她很聪明，但是对学习没什么兴趣，很拖延，在我的帮助下，期末考试取得了全A的成绩

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Id_7136刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：59分

个人简介：我高考结束后有一对一家教的经验，辅导一名初二学生语数外，一名高二学生的文科数学，另带一名初升高学生进行高中预科的学习。我一般都是先讲重要的知识点，再带学生做例题，最后布置合适的练习题让学生自行完成，不对或不懂的地方再带着他们学习。

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