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Id_8255丁老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:之前的家教一对一,有初中生比较顽皮,不太爱听课,我通常会提前打听好他们的兴趣,比如游戏或者运动,可能会花费一点时间和他们交流,给自己一个外号,像朋友一样相处。同时,教课过程中我会时不时得说点有趣的、带梗的故事之类的勾引起他们的兴趣,至少我教过的学生,都和我成为了朋友,成绩提升也是有效果的
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8236王老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:12分
个人简介:本人有多年的家教经验,2011-2013年在南京地区,曾辅导五年级的学生小学奥数两年,该学生在书人教育的历次考试中均获五星。另外,在2012年曾辅导一名理科学生的高考数学,最终该学生成功考上大学。除此之外,在2011-2012年也在辅导机构,承担小班的数学教学任务。
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Id_8229刘老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:曾在高中毕业辅导初一学生的英语、70提分到95、辅导一名初一学生的数学、65-90在学而思做英语助教一学期、与班内30余名家长沟通,帮助孩子更快更好的学习英语。在薄荷英语阅读当老师两个月、在三个以上500人的群、通过微信的方式解答英语问题。根据教授孩子的程度,制定个人学习计划,针对薄弱的方面指导,让孩子喜欢我~喜欢学习~
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Id_8228周老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:本人毕业一直在培训学校任教,教学经验丰验,从学前班一直到初中带过一对一数学辅导,也带过各种大,小班的数学课程。目前周末主要带五,六年级的数学辅导,都是从三,四年级带过来的学生,在期末考试都取得了家长和学生满意的成绩。现在平时还有部分空余时间,希望成为您孩子的辅导老师,在我们共同努力下,使孩子在各方面越来越好!
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Id_8227乔老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高考结束后那个暑假在一培训机构做老师,给小学生讲语文数学课,小孩子一般都比较调皮,上课的时候小动作多,不好好听课,扰乱课堂纪律,首先这些我都明白,毕竟自己也是从小孩子过来的,所以我心平气和的教导他们,告诉他们这么做是不对的,上课的时候应该认真学习,下课了咱们一起好好玩。
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Id_8222刘老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:家教了半年,在辅导学生方面,颇有建树!在学生不喜欢学习时,我会根据她们的兴趣爱好,跟他们探讨同类的功课,并且给予认可,让她们转移注意力,并对自己的学习产生兴趣!一般有这样几类学生:一类是有关于自己想学习,但是压力太大,或者对老师偏好或者怎么学都学不会,导致自信心不足,以至于没有勇气来学习!另一类是,对学习不感兴趣的,其实是不知道自己未来学习能为自己带来什么!等等原因!对学生的这些情况,我会给予分析与建议,给到他们更好的帮助!其实,可能,教学能力都不差,关键在于如何让学生有兴趣喜欢或者愿意听你的课,这个很重要,这是我的一点拙见!
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Id_8210崔老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:30分
个人简介:大一期间在北京市星河小学做过英语老师志愿者,教一年级学生英语,对于低年龄的孩子知识的载体非常重要,相比于枯燥的课本他们更喜欢生动的便于理解的内容;大二暑假在土耳其的小学做过英语老师志愿者,教5-7岁小孩英语
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Id_8209闫老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高中毕业当过3个月的家教,主要就是教小学生,有的小朋友只会写不会说,不愿意说,要多带他们练习,让他们张开嘴。他们说的多了会发现其实说出来会很有自豪感和优越感,这样就能给他们更多的自信,能够更爱学习英语这一科
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Id_8200莲老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:不管是调皮孩子还是乖巧但是不爱学习的,或者底子差的学生我都有方法去教她,让她更加进步。曾经有个孩子很不爱学习,我就慢慢一步步引导他,让他认为学习就是一件很松松的事,现在不仅学习很好,也能玩的好,玩有助于开发智力,同时也不会耽误学习。
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Id_8196姜老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在取得教师资格证的过程中体会到老师跟学生沟通的重要性,比较有耐心,年龄相对较小,跟学生沟通障碍小,修过教育学,心理学等课程。辅导过高一的同学,实习期间同学经常在课间问问题,能较好处理,用学生能够理解的方式去讲解。
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