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Id_8937施老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:36分
个人简介:遇到过不愿意学的学生。不愿意学一般有几点原因,一自身基础薄弱,导致没兴趣。这类学生可以多做基础题,并及时鼓励。二,对授课老师不满意,对这类学生可以放开聊,谈一谈哪些地方不满意,有则改之,无则解释。效果还不错,因材施教,面对不同学生要有不同的处理方式。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8935张老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我实属没有正规系统的家教经验,只是曾经课余时间辅导过自己邻家的小朋友,但我自身是一个对小朋友十分有耐心并且喜爱小朋友的人,所以我会运用好自身的知识与时间,为更好的辅导不断努力,希望您给我一次机会!我一定会全力以赴配合您完成小朋友的辅导!
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Id_8933任老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:擅长小学和初中数学教学过程中善于把握重点,因材因人施教,对学习不好的学生能使之提高成绩,对学习一般的学生能使之成绩更好。此外,在提高学生学习兴趣方面也有一定经验。喜欢教育,擅长讲课,平易近人,小学初中和高中及大学的数学成绩在年级名列前茅
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Id_8930李老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:25分
个人简介:有一对一辅导经历,主要是答疑和课业辅导。初中小学都有。曾有一个学生在我不再教授课程之后再联系我,愿意出更高的价格让我继续辅导,但当时我因为期末要复习没有时间继续了。善于和小朋友交流,从解题思路等发现存在的漏洞和问题。善于沟通并指导小朋友找到对的思路。善于激发小朋友学习兴趣。
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Id_8928郭老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:很多学生是有厌学情绪的,原因主要是对自己没有信心,不愿意吃苦,以及不知道学习方法和学习管理。我会在教学过程中关注孩子的情绪,跟学生多沟通帮孩子疏导,逐步建立孩子的自信心。帮助孩子找到适合自身学习的方法及总结出学生的学习问题并有效的改进。为学生制定学习管理办法,帮助孩子形成良好的学习习惯。
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Id_8917王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:代物理学科,首先是有孩子对物理基本概念理解不清楚,这时候就需要从基础知识补起。有的孩子是基础知识还行,但是物理过程不能完整分析,物理过程一复杂就分析不下去,不能灵活应用知识点。另外一块是孩子最容易忽略是实验,认为实验就是加加减减处理数据,实际上实验能考的知识点非常多,最长考的验证牛顿第二定律,好多孩子只知道砝码质量要远小于小车质量,但是并不知道为什么要这样!还有一些是不能灵活掌握处理问题的物理模型,比如绳模型,杆模型不能将陌生的物理问题靠拢到熟悉的物理模型上!还有的孩子做带电粒子在磁场中运动的问题的时候不能正确找到圆心,公式能掌握的很好,这就是几何能力有些欠缺或误区。还有思维定势,比如洛伦兹力不做工理所当然的认为洛伦兹力的分力也不做工,这时候就要给孩子从最基本的电磁感应一点一点的分析,打破孩子的思维定势等等
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Id_8913谭老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:虽然暂无家教相关经历,但对科目的知识理解总能一针见血,切中要害。比较喜欢通过沟通方法的变换,增强学生对知识的记忆。小学全科,初中语文数学历史,高中历史最为擅长,也可以胜任任何阶段陪读工作。对于小学阶段,全科都可以胜任,尤其喜欢给学生讲历史或者文学故事,增强学生对读书的兴趣。初中阶段和高中阶段的所有历史课程都可以授课,无论是基础还是拔尖都可以胜任。初中语文和数学可做基础辅导,但拔尖很难
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Id_8912王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:教C语言课程长达一年,电路焊接课程。
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Id_8910闻老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:重庆市本原美术画室助教重庆市新禾画室美术老师(初一至高一)与学生相处良好,多次在结课后与学生保持良好的朋友关系,共同发展进步。性格开朗、思维活跃;拥有年轻人的朝气蓬勃,做事有责任心,条理性强;易与人相处,
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Id_8900林老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:17分
个人简介:有多次辅导小学生的经验,目前为小学校外辅导员,并荣获“优秀辅导员称号”。在大学期间给大学生社团中志愿为社员辅导英语的学习。在教学过程,应该了解学员对知识的具体掌握程度,根据学员因材施教,让同学们真正的懂其所学。
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