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Id_51942章老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾担任初一小男孩的数学家教。在教学过程中,注重解题技巧,会从题目本身出发联系课本知识点进行拓展,让学生举一反三。赴辽宁支教,担任二三年级小朋友的化学与地理老师。由于负责学生年纪较小,需要从其感兴趣的方向出发引出知识点,寓教于乐,学生反响良好。也在大学期间担任过同学的高数辅导老师,紧抓考试重点对补考进行突击,补考通过率达90%。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_51589吴老师(教师)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:细致认真,读书期间曾经在学而思兼职两年初中数学,数学中考满分。善于发现学生的学习症结所在,做针对性地训练。两年内,帮助多名学习成绩一般的学生,数学上有大幅提升。后来因为学业原因,没能继续兼职下去,但对培训教育这一块依然很有想法,希望能够继续坚持做下去。目前在高校任职,自由时间很多。
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Id_51488方老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2019.5-2020.3。海淀区初二学生奥数竞赛。成绩提高显著,对奥数的兴趣明显提高2019.6-2019.8。海淀区一高校学生本科高数辅导顺利通过学校期末考试2019.5-2020.3。海淀区初二学生奥数竞赛。成绩提高显著,对奥数的兴趣明显提高2019.6-2019.8。海淀区一高校学生本科高数辅导顺利通过学校期末考试
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Id_51423姜老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:从大二开始接触北京地区家教辅导,在北京四中网校担任家教老师长达三年,因为自身研究生考试而暂时退出。对北京地区的中考高考拥有相对深刻的了解,连续多年带高三毕业同学补习和冲刺高考理综类学科,同时我的本科和研究生专业也是理科类,所以在这方面拥有较为深刻的认知,能够更好的为孩子开拓眼界,加深了解。
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Id_51379梁老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:以前教过初中化学,在途中遇到一些学生不会的问题根据不同的情况举生活中的例子让学生更好的认知化学知识。在帮助学生学习的过程中以自身经验,帮助学生在学习上建立热情,学习自控能力,爱上学习,喜欢学习,在学习中找到自己的特长,并展示出来,最终取得良好的学习成绩
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Id_51376叶老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:①带过一个初一学生数学、英语、物理、化学,学生成绩由中下游提高到90+/100;②带过一个高一学生数学,学生成绩由班级倒数提升至班级前十(已带一年,目前还在带);③正在带一个高三学生英语,线上上课正在进行,学生从英语语法什么都不懂到已经会独立做很多语法题。
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Id_51180赵老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经营,但在高中和大学中喜欢给同学们讲题。自己上高中的时候也经常参加辅导班,能深切体会学生在课程中的心情和感受,能够通过自身辅导后的感受避开教学误区,使学生真正学到适合自己的知识和方法,提高成绩。
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Id_51112王老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:教过一名一年级男孩英语。孩子贪玩,注意力不集中,对英语的学习兴趣不高并且成绩较差。我在课堂上引导孩子学习,通过不断重复的方法提高了孩子的学习效率。并且通过幽默风趣的语言让孩子对英语的学习兴趣提升了。上完一些课程后,孩子可以熟练写出26个字母,掌握了一些常用单词和寒暄语。
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Id_51032白老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人理工男,踏实学习为本。擅长应试教育,找规律复习,有自己独特的学习方法。尤其在英语方面,受到过初中老师的独特方式的良好教育,在之后的英语学习方面如顺水推舟。任何学习都是先概括后细化,很多知识都是理解性记忆。希望我的学生能踏实学习,理解性记忆,聪明方式思考,多方面培养。
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Id_50673孙老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:2020年暑假带4年级学生学习数学,学生在一个暑假时间计算能力有显著提高。2020年秋季带2年级学生全科学习,学生的学习习惯和学习兴趣有明显的改善。我在与学生相处的时候,更倾向于与他成为朋友,引领他学习的时候,也更倾向于创新的方法,让他对学习产生兴趣,同时养成学习的方法。
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