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Id_9812杨老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:我辅导过的孩子都比较喜欢的我的教课方式,容易和他们打成一片,他们愿意跟着我慢慢进步。即使很多孩子存在记不准的现象,我会叫他们反复记忆,交叉提问,而且在每一道题目中,我要教给他们的是这类题目,而非这一道题的解法。
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Id_9809唐老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人带过几次家教。17年暑期,辅导高二升高三某同学数学,该同学高三开学联考数学成绩名列前茅。18年带某高二学生物理,该同学物理由不及格升至班级前列。本人高中时作为实验班班级物理课代表,经常给同学讲题,懂得如何将一道题讲的更透彻,更明白。为人比较随和,热情,乐于助人,很好相处。
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Id_9808刘老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教辅导经验丰富,教过多位初高中生。在学生无法理解的问题时,将抽象类问题换变成具象化问题,使学生更好理解。有足够的耐心,从不跟学生急,直到教会教懂为止。教过一个年级排名倒数的初中小男孩,一个月的时间,孩子排名已经从垫底升至中下游,一个学期,已经从中下游升至中上游,最终在中考当中取得优异成绩,考上了本区最好的高中。
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Id_9794覃老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:一般工作是教材讲解,分析错题。原则是一理解二扩展三反馈,希望孩子不仅能理解,不再错,还要能举一反三。教学中注重气氛,不能死板也不能不严肃,不能松垮也不能太绷紧,应该带领孩子们进入专注学习的氛围,在学习中增长知识,增长自信,增长成就感,增长兴趣。
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Id_9789高老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:给亲戚家孩子上过课,辅导学生的最开始阶段,要多和学生进行交流,有的学生性格内向,不管会不会都不会提出,作为家教老师应该在授课之中多和学生互动,让其积极参与,并制定适合自己学生学习的一条教学方案,因为对学生学习情况不太了解,所以在辅导之前要多做一些课前全面的准备,这个阶段会比较累一些。,
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Id_9788李老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:比如:学生很聪明,但是考试成绩不理想,分析原因:学生并没有真正做到知识的吸收并融会贯通,对策:首先在态度上要让其认识到并没有真正学会,放弃掉学东西似是而非的感觉,用相应的测试题进行不定时或周期性检测,帮助其发现问题所在,找到学习上的思维盲点等。
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Id_9786高老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人系男教师,教过小学和初中数学,多次一对一辅导学生,均取得令家长及学生满意的效果。本人能短时间把握学生数学学习的脉搏,及时采取高效可行的方法帮助学生扭转数学学习的困局。乐于与学生沟通思想,能较为明锐的观察学生思想动向,帮助学生构建积极向上乐观竞争的良好心态,塑造学生求真求善求美的心灵世界
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Id_9781邸老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:一般需要请家教的学生可分为提升和追平。对于提升的同学应该在现有水平拔高,与之后学习衔接,融会贯通;对于暂时落后的的同学主要是弥补其在课堂上落下的知识。针对需要提升的学生可采取巩固原有知识接触新知识的方法,针对暂时落后的同学主要是打好基础夯实课堂知识,为之后做好准备。
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Id_9780刘老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学期间参与辅导班小班授课(人数8人),担任初三毕业班物理学科教学,在教育教学中有自己的一套方式方法,课堂气氛活跃,提倡在轻松愉快的氛围中学到知识,提高成绩。在我的积极努力和学生的配合下,成功帮助学生提高成绩,效果最好的一名学生在假期单科成绩提高36分,教学能力和教学结果优秀明显,获得学生及家长的一致好评。
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Id_9773程老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我带过两次小学升初中的数学,一次初二物理,成绩均有明显提升,其中初二物理的同学主动联系我在升初三时接着带,学生们认为我很认真,有耐心,讲的通俗易懂。我带过的学生都比较贪玩,话多,这可能是孩子的天性吧,对于中学的学生我会给他压力,让他认识到自己的不足以及时间的珍贵,对于小学的学生则采取鼓励政策,比如她写完作业了可以陪她玩一会儿
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