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Id_4639庄老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:37分
个人简介:2016年暑期辅导小学一年级学生全科一个月,辅导高三学生全科一个月。2017年寒假辅导小学二年级学生全科一个月。学生成绩明显提高。家长评价很高。辅导机构也对表现很满意。学生也很喜欢教学内容与方式。
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Id_4638岳老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高考超出一本线100分以上。市三好学生,校一等奖学金(2000名同年级同学中选10人)。高考成绩:语文126,数学140自我描述和家教经历成绩优秀。当过初中家教,曾教授初三、初四学(五四制)生的数学、物理、英语,且很有效果。富有耐心,喜欢小孩子,基础较好较差的学生均可教授。我觉得讲授某个题的正确做法远远不够,重要的是教会孩子如何思考,并解决一系列相似的问题。擅长数学、物理、化学、英语,会制定合理的教学安排。
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Id_4637陈老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大学本科的时候,大二到大三做过家教,主要针对小学和初中的辅导。我发现很多学生很聪明,但是学习方法不对,学习意识不强,所以导致学习成绩不稳定,同时,现在的学生大部分沉迷于游戏,也比较早熟,我觉得在这个年龄阶段,是不好的习惯。我希望能够把自己的学习经验和方法分享给学生,让他们把基础打扎实。也比较擅长心理的辅导和心态的调整,因为自己吃过心态方面的亏。
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Id_4632王老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:目前兼职于优胜教育,家教经验丰富
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Id_4629胡老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:暂时只给一个学生上过课,阿姨您好,今天上午了解了下陶陶学校的课程安排和作息,三个小时只给他辅导了一篇语文作文和几道数学题,我把具体情况跟您说说吧,陶陶我感觉有点静不下来,我给他讲一道数学题的时间,他能玩三次手机,然后语文作文五百字写了三个小时,因为他边玩手机边玩桌上的加湿器边写,而且有挺多字不会写的,叔叔上午要我对他严一点,但说实话我对弟弟也拉不下来脸,不好意思凶他,所以鉴于这种情况,我真的建议阿姨可以没收他的智能手机,实在要联系他就配一个老人手机,说实话我觉得今天上午在您家给弟弟讲课没有起到什么效果,我其实觉得您还是应该给他找一个严厉的老师,能拉下脸强迫他学习的。因为我马上也面临研究生复试了,我觉得这样的话,不仅我时间紧,而且没起到效果还浪费了您和弟弟的时间
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Id_4627王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:2008年辅导过半年的高中数学,后来再无家教经验。在家教过程中得到了家长与学生的一致好评,后因为做奥运会的志愿者,所以结束了家教,家长和学生虽然不舍,但也理解。爱人是中学地理老师,经常有她的学生来家里请教数学和物理问题,所以也时常解决理科问题。
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Id_4624陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:没有家教经验,但是在上学时期曾经辅导过同学的功课,放假时期也给亲戚的孩子做过辅导,对孩子的辅导是一个循序渐进的过程,要有充分的耐心,还要有充分的技巧,要用他们能够理解的方式去教学,才能达到预期的效果,让孩子们真正学到知识,并从知识中获得乐趣
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Id_4623宋老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:因为今年是大一新生,虽然没有家教经验,但是希望通过今后的家教有所提升有所成长。并且对自己个人能力有信心,相信自己有足够的能力和耐心帮助孩子们热爱学习,提高学习能力,养成良好的学习习惯。比较擅长数学语文和政史地等偏文科之类的东西。
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Id_4622罗老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:假期一对一辅导过高二物理。学生基础较差,知识点掌握不清。我采用了先串讲知识点,再讲解课后题目,再让其现场做练习题并讲解的方法辅导,经过两周的辅导,学生对高二物理电磁学部分有了系统的认识,成绩有所提高。
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Id_4620张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我会针对学生不同特点选择不同方案我认为成绩的提高是在基础扎实的前提下我一般会针对孩子所处年级出相关基础性题目然后针对孩子所犯错误发现其在基础中的问题然后针对薄弱环节对其深化指导来帮助孩子巩固成绩
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