Id_9847胡老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾家教过一个初二学生的英语，该学生问题较大，基础薄弱，我先打好基础加以巩固，改变单一的背单词的习惯，学会用音标记单词，输入输出，加深记忆，并运用到生活中。该学生的成绩明显提高，重点是提高了学习英语的兴趣，不会因为之前基础薄弱而丧失兴趣和信心。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9838李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：刚刚参加完高考，家教经验几乎为0，但是作为一个高考的“过来人”，我有着雄厚的实力和一腔热血，我会将自己高考的经验和知识储备传授给将来要参加高考的孩子们，因材施教，根据学生自身特点和实际情况认真备课，为学生打造出适合他的教学体系，尽可能的提高成绩，达到理想水平。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9832殷老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂无家教经验，但在高中时担任数学课代表一职，数学成绩良好，班中同学有不会的数学题、物理题都会来找我进行询问，我也会一一的耐心回答同学们的问题，对待不会的同学很有耐心，在老师的教学中也给予了老师很大的帮助。

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Id_9831冷老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：30分

个人简介：参加学校的约学霸活动，辅导四人线性代数、微观经济学、高等数学，全部取得高分。暑假在辅导班教过化学课，有着丰富的经验。我针对不同的学生会采用不同的教学方法。面对程度好的学生，我会放快教学节奏，适当增加难题。而面对学习较差的学生，我会放慢教学速度，难题易题交叉练习。通常都会取得较好的效果。

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Id_9825傅老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：本人在高考后的暑假有进行过短期家教，内容主要以初中物理化学为主。在家教前，我会根据已有的资料和网上资料对将授课的内容进行系统化整理。在化学科上，我比较喜欢用思维导图的方式进行知识点梳理，并同时配备适量练习题进行巩固。也可以根据实际要求，为学生查找一些与学科相关的课外资料。

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Id_9824董老师(教师)16

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：作为一名老师，我始终抱着对孩子认真负责的态度，提前认真备好课，教学中认真，有耐心，多鼓励表扬孩子，树立孩子的自信心，让学生心情舒畅、在快乐中获得知识。多和孩子及家长交流，根据家长提出的建议，及时调整教学方法，因材施教，让学生乐于学习，让家长满意。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_9819马老师(教师)2

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有的孩子注意力不集中，我没有一直给他灌输知识，而是在他学烦之后用另一种方式去引导他。之前遇到一个自闭症的孩子，我经常与他聊天，开导他，针对他提出的不同问题，耐心的解答。后来他的心门打开了，自己变得主动接受知识，期末成绩提高了200多分，孩子性格开朗了，也爱学习了。我觉得一个老师让孩子从被动学习到主动学习，比强行灌输知识更加重要。

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Id_9818齐老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：女孩，比较有耐心，在辅导过程中，我主要采取的方法是启发式辅导，针对不同的孩子的性格与学习兴趣，制定具有针对性的学习方法，这样才会事半功倍，对孩子学习成绩的提高将会非常有帮助，以孩子自主思考为主，辅导为辅，这样才会记忆深刻，同时，在辅导过程中中老师不是家长请来替孩子写作业的帮手，而是孩子的智囊团，这一点非常重要

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Id_9814刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：遇到过比较调皮的孩子只要耐心教导有一些些成绩上的奖励孩子会很听话也遇到过学不懂的孩子需要耐心一遍遍教导才可学会孩子们最后的成绩都会有很大的提升遇到过比较调皮的孩子只要耐心教导有一些些成绩上的奖励孩子会很听话也遇到过学不懂的孩子需要耐心一遍遍教导才可学会孩子们最后的成绩都会有很大的提升

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Id_9812杨老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：我辅导过的孩子都比较喜欢的我的教课方式，容易和他们打成一片，他们愿意跟着我慢慢进步。即使很多孩子存在记不准的现象，我会叫他们反复记忆，交叉提问，而且在每一道题目中，我要教给他们的是这类题目，而非这一道题的解法。

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