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Id_5167李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:5分
个人简介:擅用联想,相似,类比等技能帮助学生记忆及解答,有耐心,爱分享作为过来人的经验。中学生在学习的过程中最容易弄乱知识点,大部分时间是记不住知识点。这种情况需要我们老师在帮学生理解并输清知识点的同时还要帮助他们打好基础(练习精典题型)。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_5166刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高中毕业带过一年级小朋友,善于给他们讲故事让他们明白道理,注重培养他们正确的价值观。真心对待小朋友,可以通过游戏让他们对一项活动或道理加深印象,善于和孩子们沟通,带给他们快乐,总之很会陪伴孩子(各位家长值得拥有哈哈哈),本人也很童真,是孩子很好的玩伴
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Id_5160林老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1.2014年07月-09月,广州佛山区初二数学,期终学员从全班第35名到弟10名。学生数学基础差,针对薄弱基础,在日常补习中抓基础并同步学校课程,让学生找到学习自信。学生自信提高后,对数学的学习时间投入更多了,期末有了好的表现。2015年8月-9月,广州佛山区初二物理期末学员成绩从60左右,升到了83分。学员初二物理掌握得好,上了初三后,虽然学习自我感觉良好,但考出来成绩不理想。老师分析为知识存在薄弱环节,在补习是全面梳理,最终整体稳定提升。
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Id_5154熊老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:81分
个人简介:平时在课堂上注意观察学生的表情,以此来掌握学生的接受程度。此外,通过作业、答疑、小测验,跟同学聊天等各种渠道及时了解学生的疑惑,引入激发学生思考的问题,及时调整讲课的进度,总结如何用最贴切的语言讲述问题。
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Id_5151杜老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1.一般家教过程中孩子都是比较喜欢我的,因为我比较孩子气一些,更容易和孩子相处,但是孩子有时也会出现黏老师的情况,这些时候我基本都会给孩子定下规矩,给他一些小小的奖励措施,吸引孩子的注意力。2.如果遇到孩子不会的问题,不仅会给他解题,更会循循善诱教授他解题的方法,并会举一反三,但如果自己也没有很好的解题方法时,也会坦然承认,并且及时找到好的方法,再教孩子。
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Id_5147马老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大一大二一直不间断在辅导孩子,孩子长时间学习容易产生厌倦和反感,应当适当的放松让孩子在一中放松的情况下学习,以此提高学习的效率,也不会让孩子反感,爱玩心较重的孩子应当适当的教育和管理,跟据孩子不同的情况做出不同的教学方案
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Id_5142徐老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:从高考完就开始家教生涯:高三暑假:初一初二数学一对一;高一数学一对一大一期间及暑假:初二初三数理化班课;高二化学数学班课大二期间:高二数理化一对一,小学国学诵读一对一。辅导过程中遇到最为普遍的问题是,学生学习没有积极性,辅导后他们没有花时间来消化,学习成绩提高幅度不大,我觉得治标要治本,不能像喂食一样把知识送到学生嘴边,于是给他们树立榜样,把课尽量讲的通俗生动,做他们的朋友,平时多多鼓励夸奖他们,跟他们谈心,倾听父母老师同学带来的压力,理解接纳每个学生,让他们自己体验到学习与其他人和事无关,是自己的事
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Id_5139孙老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人认真负责,曾在多家教育机构担任助教,交过小学,初一,初二学生英语,对于英语程度不好的学生我会用引导的方式告诉学生,让他自己找到正确答案建立信心,对于程度较好的学生尽量采用引导的方式,多放例句让学生自己发现
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Id_5135李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:0分
个人简介:虽然以前从未当过家教,但在上学期间,长期辅导同班同学帮助讲题。知道哪些是容易混淆出错的地方。本人也非常负责,绝对不会做一些哄弄人的事。会耐心的为学生解决问题,沟通能力较强,可以用生动形象的例子让学生记住知识而不是死记硬背。
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Id_5134刘老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人有一年的家教经验,是教一个初二的孩子,这个学生贪玩,学习过程中只讲究做题,不理解基础知识,这样做题经常出错,本人根据学生的实际情况出发,制定一套适合他的学习方案,强调对基础知识的理解,然后再去做题,在我和学生的努力下,这个学生最终成绩有所提升
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