Id_6018胡老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：1.在高考结束后曾交过小学四年学生全科；2.现在校期间，带过hiphop的一对一教学；3.提倡三课法（先教学生三节课，希望学生能在三节课内体现出上进按时完成作业的等积极学习态度。再决定日后是否继续教学）；4.个人在课前认真备课，上课时间与结束时间和学生课堂表现，下课后立即与家长沟通。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6015昝老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：长期办辅导班。家长认可。本人在小升初成绩竞赛，全年全镇第一。少年名气很大。故此擅长辅导小学6年级数学。巧妙的解分数题方法，让小学生吃惊。原来分数可以这样解。常常家长找上门来让我辅导小学6年级数学。至于作文的辅导，我曾经遇到一位高中语文老师，他把的文章改了好多处，让我终生难忘。长期的写作生涯我也有这样的功夫了。我还在作文批改网任老师，给中小学生批改作文呢。

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Id_6012刘老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：原先上大学和研究生时，课业压力较大，因此没有做家教的经验，但也因此打下了良好的基础。目前工作性质经常接触国外客户，业余时间也较多，因此希望锻炼自己。为人认真负责，也很耐心，接手的小朋友一定会尽心尽力带好。

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Id_6009郑老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：暂无正式的家教经验。但曾在大学期间（大一到大三）对朋友家高中生（高一到高三）进行间断性的，学习方法上的辅导，学生反应效果很好，尤其是高三阶段，有效的帮助学生提高了成绩，并帮助学生找到了合适且高效的学习方法。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6008贾老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：对孩子学习细心教导，和小孩有共同话语，带孩子认真负责，有时候孩子学习时间长不听话或者注意力不集中的时候带孩子做个游戏或唱歌来吸引学生的注意力，个别调皮捣蛋的学生用适当的话语表扬让学生有自信心，有些反映慢或者学习基础不好的学生慢慢辅导让孩子有学习的信心激励学生学习动力和对学习的看法。

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Id_6003黄老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：个人兴趣爱好是听歌，打羽毛球。曾在机构中获得最优秀教师奖，学习成绩显著提高奖国内四年多小学初中教学经验，认真负责，可以保证学生的成绩提高。尤其擅长中考英语。自有一套教学体系，加拿大多伦多留学工作三年，对于学生的口语教学更可以辅助教育

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Id_5996张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高考后的暑假做了三个学生的家教效果都很好家长的评价很高学生有比较大的进度并且很喜欢我愿意和我做朋友有了对学英语的兴趣一般从音标开始教不仅注重语法还有发音会配合听写练习等方式新概念课文要求理解性背诵讲课有趣生动

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5994达老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：之前还真没有过家教，以前教过自己的弟弟妹妹，他们觉得我讲得还是蛮清楚的所以虽然经验少，但我敢保证我会很负责的教学，一分教学一分收获！因为现在大四了，找到工作了，时间比较多，不只是表格上写的，时间比较灵活，如果有意向可以商量，时间还是比较多的

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Id_5992张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在大一下学期，曾担任义务家教一学期。对我来说那是一段宝贵的经历，我辅导一位三年级小朋友数学和英语。在辅导过程中，我会因人而异，根据他的基础来制定教学计划，在保证提高原有成绩基础上，并扩充做题思路，扩充知识体系。针对小朋友不能保证长时间学习问题，我也会采取一定的沟通鼓励措施，并取得一定成效。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5991刘老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人曾辅导初三学生一年，取得了学生与家长的满意，其中该生数学成绩取得了较大进步。辅导过程中，曾遇到过学生数学物理公式记忆不牢靠的现象，我帮助学生对其公式进行推导，使其更好的理解记忆该公式，从而在题目中顺利利用该公式，达到提高成绩的目的。

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