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Id_24652程老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我曾经辅导一名小升初的六年级学生语文成绩提高了20多分,考上了自己中意的学校。在教学的过程中,我们是以平等的态度来引导学生理解并接受要掌握的知识,当然了,在专业的上课时间我会以严肃认真和专业的态度对待;在我们遇到一个问题分歧很大的时候,我更多的是以我扎实的专业知识和具体实例来引导学生,让学生去理解,培养学生分析问题、举一反三的思维能力。最后,我会在以后的教学过程中不断的学习,发现问题,解决问题,提高学生的成绩,也提升自己的能力,从而更好的帮助学生。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_24651苏老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:因为自己家从事的是教育相关的生意和产业,所以我经常会帮助父母打理生意,和很多孩子打交道。针对每个孩子,会有不同的方法。本身教育是我的兴趣爱好,会有耐心,合理的置顶孩子的教育方案。在我小学初中的时候的时候,数学是我的软肋,我的父母给我请过很多的家教,有名校800元每小时的名师,也有大众家教机构的大学生,这些被上家教的经历让我更加清楚,孩子真正需要的家教是什么样子的。
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Id_24650刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高考毕业后,暑假期间,带了三个学生A学生,小学五年级,语文成绩一直都在及格线徘徊,在上了十次课左右,语文成绩已经可以达到良好水平。B学生,小学四年级,语文成绩总是30-40分,性格稍微有点内向,通过我不断和他进行交流和上课,语文成绩达到了78分,和我上课也总是乐趣多多。C学生,初二,自己说地理一直没学明白过,成绩也是在三四十左右,通过十次课左右,自己说地理好像入门了,成绩也可以保持在六十到七十之间
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Id_24647张老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经验,做过导购员,做过快餐店后厨,服务员,有兼职经历
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Id_24645王老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本科期间家教经历十分丰富,高中数理化,初中数理化都教过,数学物理相对较好一点,经验丰富一点,在本科毕业后一段时间内做了半职业的家教,辅导了好多学生,都在一定程度上提高了成绩,获得一致好评。一个学生特别聪明,但是不乐于学习,贪玩。我每次给他定任务,做总结,让他在家教时间内一定把任务完成,在两周内补习了一学期的初中化学,最后取得相当不错的成绩
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Id_24642姜老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:于上学期带一位高中体育生,辅助其英语从90到120,数学从75到100。英语方面我主要进行分类训练,语法、词汇、阅读穿插这来。数学采用边讲边练的方式。该生执行力不错,但缺乏目标及对自己的规划,因此我为她制订了每日计划,严格执行,最终成绩提的很快
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Id_24640王老师(教师)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在中公教育做专业培训师4年,有丰富的培训经验,面对的学员形形色色,会针对不同学生进行有针对性的培训,因材施教,并且在大学期间担任过初三英语辅导老师,学生满意度很高。而且很喜欢孩子,耶很享受传授知识的过程,有成就感。
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Id_24639李老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
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个人简介:暂无,但我相信我可以胜任这个职务,在教学过程中我会努力和孩子找到共同话题,提高孩子的学习积极性,让孩子对学习数学有很大兴趣,我会培养孩子的思维能力而不是仅仅的做题,如果我有问题,我会及时向其他家教学习教学的方法
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Id_24638张老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有约一年等家教经验主要是喜欢擅长和小孩子沟通和交流有耐心讲课会很灵活能够吸引小朋友兴趣也给同龄人上过英语课在英语方面有自己的一套方法和经验可以慢慢分享推崇在开心的气氛中学习不死学傻学学习英语不是死记硬背有他自己的理论和技巧希望能让您有焕然一新的感觉
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Id_24632杨老师(教师)8~10年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人常年在一线任教已经总结出属于自己的教学方法和经验。特别是对小升初考试,能够准确的把握重难点。针对重难点对学生进行查缺补漏。语法,阅读理解和完型填空都是学生们的弱项,我会帮助他们把弱项转变成强项。让弱项成为提分的主要途径。
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