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Id_9552曹老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:21分
个人简介:我有过辅导小学生的经历,我已经慢慢积攒了一套自己的教学方法。学生有时出现问题,他们有时候只是暂时性的脑子没有转过来,我们不能以自己的想法理所当然地来指导他们,切记不可操之过急,应该站在他们的角度,以他们的思维来思考问题,寻找问题的根源,知道学生是在哪里出现了问题,这样才能更好地解决问题。并且,不能打击他们,自信是非常重要的!
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Id_9548王老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:自2017年暑期开始,长期从事家教辅导,主要涉及一对一和一对二辅导。得到家长好评,尊重孩子的想法,遇到难回答的问题我也不会刻意回避,而是通过侧面举例来说明问题。开始做家教时也因有这样的担心怕孩子理解不了,其实不妨试着多跟他们交流,就会发现孩子远比我们想的要懂得多。
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Id_9540孙老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:30分
个人简介:家教经验有待丰富。就职学习委员期间经常为同学辅导生理学、方剂学。在一系列通识课中进行近20次成果展示。学生经常存在的问题是知识点连接不起来,掌握不够透彻,缺乏举一反三的能力。常常是选择题勉强答出来,大题又不会做了。这一点我在初高中和同学们探讨问题时比较突出。对学科兴趣不足,学习动力不足
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Id_9537颜老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经参加过学校的寒假励志演讲,同时辅导过自己的表弟,之前也给类似与会考的同学补过化学。表弟之前不是很爱学习,因为我是一个积极乐观活泼开朗的女孩,热爱运动,敢于尝试,勇于挑战,柔中有刚,刚中有柔。在学校学习认真刻苦,工作上认真严谨,乐于助人,喜欢与他人交流。所以我很认真的跟他沟通,然后让他认真学习。
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Id_9519曹老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:0分
个人简介:经历:辅导高中高三化学,将学生成绩由30分提至70分,耗时16课时,32小时。知道高考语文作文写作,将作文成绩由37分(及格线)至48分(优秀线)家庭环境:父母均为老师,知道为师者职责,认真负责。
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Id_9518曹老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:经历:辅导高中高三化学,将学生成绩由30分提至70分,耗时16课时,32小时。知道高考语文作文写作,将作文成绩由37分(及格线)至48分(优秀线)家庭环境:父母均为老师,知道为师者职责,认真负责。可免费试讲1节。
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Id_9490刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在校一年期间做过新东方助教一职,且表现出色得到老师的认可和赞赏,经历新东方助教一职并代他人班接触不少精英老师的教学方法以及新东方的基本教学步骤。担任助教期间遇到学生上课不听,注意力不集中的情况要及时通知家长并调动孩子们的积极性,不与孩子们正面冲突,以现身说法或比喻方式进行沟通。最后孩子们得到尊重我也树立威信,取得显著成果。
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Id_9467肖老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:目前为止,并未有过家教的经验,经同学介绍,认为自己实力尚可,想借此锻炼自己,虽然没有真正的教学生的经历,但是我会积极向同学吸取经验,并认真的备课,毕竟家教是对另一个人的学习负责,可能开始会有一些不足,但会更全面的为小孩的学习做规划以及指导,并努力进取。
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Id_9462沈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:本人于高考毕业的暑假为亲戚一孩子补习英语,该孩子为小学五年级,正值学习道路上的重要转折点。他数学语文都不错就是英语很差,所以我推测这孩子不是不学习的孩子,所以对他还是蛮有信心的!与孩子的第一堂课他细致地和我讲了他的疑难与困惑,我得知了他成绩差主要是因为没有抓住背单词的方法!所以我就手把手抓他告诉他我怎么背单词,让他学着我的方法,并每节课通过不断的练习巩固这个方法!后面这个孩子体会到了成功的滋味也就自觉性变强了,英语提高也就是水到渠成了!
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Id_9428夏老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我没有家教经验,我只有以前给亲戚的小孩辅导过,我发现小孩子不喜欢一直长时间听讲,耐不住寂寞,会枯燥困,所以我会时不时给他讲点别的吸引下注意力缓解疲劳,再继续讲,还有我发现他们不喜欢较劲,遇到难题就想着放弃,永远做自己会的,不愿意花时间挑战难的,尤其是快面临考试的学生,所以我想让他们学会愿意较真,愿意动脑筋死磕,只有自己想明白了,懂了。这种题才算会了,它就不是难题了。
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