Id_9908万老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高中的时候在班里经常教同学理综的题目。2018年暑辅曾辅导一名高一的同学，这位同学的物理的思维和基础知识掌握情况比较一般，导致物理成为她的弱势科目。针对她的情况，我当时利用总计约10个小时，帮她梳理了大一物理的知识体系，在讲解某个部分的内容后，会挑选出假期作业中对应的典型题目进行讲解。此外，还粗略地介绍了大二知识体系的脉络，从而让她在巩固高一知识的同时，对高中物理的整体知识架构有了较为清晰的认识。

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Id_9904周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在2019上半年参与天阶支教活动，给小学生辅导语数英，当时面临比较大的问题就是学生的学习兴趣不是很高，注意力总是分散，于是我想到把学生最喜欢的“历史”最为一个突破点，想办法把新知识和“历史”结合在一起，提起学生的学习兴趣。事实证明，学生的注意力不再分散，新知识也吸收运用得很好。

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Id_9900张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经辅导过小学和初中数学，当时是在北京理工大学良乡校区辅导一个星城的小女孩学数学，效果还不错

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Id_9898袁老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家教经验三年余，高考之后在各个家教机构兼职过，补习对象跨越小学四年级到高三，效果良好，学生们取得了相应的进步，得到家长们的一致好评。曾经有个高三学生对于知识点的掌握不够牢固，对于题目分析解题缺乏技巧，于是我有针对地锻炼其解题思路，获得较好效果。

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Id_9894史老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：高中毕业以来，辅导过高中一二三年级学生及初中毕业生数理化生等科目，对待不同情况的学生采取不同的应对方式，或打基础，或进一步提高，对待学习态度不认真的学生会加强沟通交流，促进学习。可以及时调整策略，以满足各种不同学生的需求。

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Id_9892张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：目前还没有家教经验，但曾在球馆带过初学球员，对指导孩子有一定的心得。本人比较外向，做事踏实认真，比较容易交流，和孩子的话题应该还比较多，自我认为能够胜任家教一职。对于各科都有比较好的理解力，能够胜任各科的辅导工作。

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Id_9879韩老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：2017年在天津朴新晟嘉教育做助教，主要承担孩子们情绪上的疏导，以及判卷子讲错题。开始孩子们很难管理，后来一点一点熟悉之后成为了好朋友。2018年寒假辅导一名六年级学生的英语，孩子上课总听不进去，后来上课我先讲点看似和学习不相关的实际上有联系的东西吸引她的注意力，然后再讲重点。

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Id_9858王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：多次作业辅导经验，小学英语辅导经验。记忆深刻的一次是一个调皮的男孩子，每次都会跟我调皮，不听话，也不怎么听他妈妈的话。对策:一、拿出二十分钟来学习，告诉他我们要达到的目标。二十分钟后陪他一起玩耍十分钟。了解他的喜好。然后再用15-20分钟来巩固学习。约定好第二天检测，检测合格，就再一起玩耍他喜欢的东西10分钟。

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Id_9855王老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在大学期间，曾带过初中生一年以上的数学和英语。该生在学习英语期间，总是边查单词边翻译句子，不利于文章的整体理解，建议他通过前后文单词推断理解全文，最后他慢慢能自己阅读全文；该生在学习数学期间，总是不专心，对数字丢三落四，求快不求精，要求他刚开始只做几道题，务必全身心投入，时间长了，注意力集中了，做题速率就上来了

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Id_9848张老师(教师)3

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：最常遇到有两个问题，一孩子不爱学习，二学习苦于无好方法。对于第一，特别是青春期的孩子，有叛逆情绪，也有青春的迷茫与冲动。我的经验就是讲故事，以自己的亲身经历带他了解未来的世界，排除内心彷徨。逐步完成良好的内心建设。二，学习方法，这很重要。方法的前提是评估，正确评价学生的能力与习惯，因材施教，制订一套专属于他的目标与方法，达到学习效率的最优化。

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