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Id_51380杨老师(专业)积分(1分)3年
辅导科目：高中数学|初中数学
家教积分：1分
个人简介：因材施教，根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，根据他的实际情况来定教学目标和方案，做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。
家教价格：执行陪读家教薪酬标准
Id_51324韩老师(大学生)积分(1分)2次经验
辅导科目：初中英语|高中语文|高中政治|初中语文
个人简介：有过在教育机构辅导小班和进行一对一辅导的教学经验，认真负责，讲课生动易懂，学生认可度高，教学效果显著，学生的基础知识在我的辅导下更加牢固，语文水平和学习能力也有所提高。此外，通过鼓励给予学生很大信心，使得他们对学习热情更高。
Id_51310杨老师(大学生)积分(1分)4次以上
辅导科目：小学数学|小学作文|初中语文|小学陪读|高中语文|小学语文
个人简介：我在大二的时候曾回到母校作为语文助教辅导学生，在我看来，没有学不好的语文，只看你怎么学，特别是那些理科厉害，语文拖后腿的学生，我可以让你最快的时间去提高，无论是成语，阅读，文言文，还是作文，只要是语文学科的问题，我都能帮你解决，我去年教过的两个理科学生，因为语文拖了总成绩，在我的帮助下，他们的成绩提高很快，而且很稳定，就可以把更多的重心放在其他的弱项学科上，高考的成绩语文分数远远高于他们排名的平均水平，成为了加分项
Id_51299王老师(大学生)积分(1分)暂无经验
辅导科目：高中化学|大学专业课|高中数学|初中数理化|高中理综|初中生物|高中物理|初中物理|高中生物|初中化学
个人简介：家教是一个综合的角色，某一程度上，是家长与老师的结合体，老师可能在传授知识上很好，家长可能对学生生活的照顾和关心做得很好，但是两者都存和学生交流上的不足，不能理解学生内心的想法，他们的良心用苦得不到学生的理解，学生的内心想法也不能表达，所以造成一些问题。但是家教的话，个人认为知识传输，心态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举一反三的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。
Id_51293张老师(大学生)积分(1分)3次经验
辅导科目：小学数学|小学语文|小学英语|高中物理|高中数学|初中化学|初中数学|初中物理
个人简介：初中数学：5课时，授课学生对学习数学无兴趣，通过改变题目形式，将学生学习兴趣提高初中物理：15课时，学生成绩较差，通过授课，学生成绩明显提高，为后面的学习打下基础高中数学：5课时高中物理：3课时
Id_51285付老师(专业)积分(2分)3年
辅导科目：小学作文|小学数学|篮球|初中语文|羽毛球|初中数学|初中作文|初中生物|小学语文|小学奥数|初中地理|小学陪读
家教积分：2分
个人简介：教学过程中注重因材施教，教学方式多样，学习之余善于与学生交流人生哲理，在保证学生学习成绩提高的前提下，让学生树立正确的世界观人生观价值观。期间辅导过小初中数学，初中生物，小学语文及写作等等，所教学生学习成绩明显上升，让学生做到活学活用，举一反三。
Id_51268孙老师(大学生)积分(1分)3次经验
辅导科目：小学数学|高中地理|初中数学|初中地理
个人简介：我知识基础扎实，有过家教的经验，在地理方面我有自己独特的教学体系和方法，也会传授我高中的地理优秀笔记！如果在家教中遇到问题我会耐心的和学生和家长做沟通！找到一个合理的解决办法，在提高学生成绩的同时，使家长和学生都满意！
Id_51245边老师(大学生)积分(1分)暂无经验
辅导科目：初中数学|初中化学|小学数学
个人简介：无,辅导过弟弟妹妹的数学,在学校时也常常给同学讲解题,比较擅长讲解数学题。高中时期,数学成绩比较卓越。能比较好的运用老师的那一套教学思维。我可以以课本知识为主,帮助学生更好的理解书本上的知识。我相信我可以最好家教这一职。
Id_51241颜老师(大学生)积分(1分)1次经验
辅导科目：初中化学|初中数学|小学陪读|初中物理|羽毛球|小学数学
个人简介：曾经带过一个要春考的学生，教的数学和英语，最后春考成绩是100和105分
Id_51204沈老师(教师)积分(2分)4~7年
辅导科目：小学语文|学龄前课程|小学数学
个人简介：在工作中透过自我的努力和各学科老师的帮忙，逐步构成了自我的教学风格‘师生相处和谐，“情知互动，寓教寓乐”的教学风格，依托共鸣的师生情感，利用教学的独特魅力和特性吸引、感染学生自觉自愿、主动用心并富有创造性地在无拘无束、简单愉快的氛围中参与活动。在活动中鼓励学生张扬个性，发挥潜能，培养引导激发学生学习兴趣。
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