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Id_44132梁老师(专业)积分(12分)1年

辅导科目：初中数学|高中数学

家教积分：12分

个人简介：在校期间曾做过家教工作，另外在家也曾多次辅导过自己的妹妹以及其他的亲戚朋友小孩。我认为家教的过程中有两个方面比较重要，第一个是方法，尤其是数学这一个科目，它本身比较难，所以在学习的时候最好可以有思路，比如复习的时候去横向复习，这一个知识点类似的题目去多做几个等；第二个是态度，不能因为学生不会或者什么而失去耐心，理解沟通是第一位的。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

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Id_44092孟老师(大学生)积分(12分)2次经验

家教积分：12分

个人简介：因为家里有一个小弟弟，所以从我上高中开始，就一直辅导他学习，发现自己很享受这种过程，所以喜欢教学生们学习，之后也就自己出去找工作，当家教。之后是给小学生当家教，小孩子虽然容易不听话，但是反应快，只要我够耐心，因势利导，很快就能学会，而且我也有自己的一套方法，只要坚持，我相信不管是怎么样的孩子，我都会让他们有所提升，不断进步。

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Id_44050术老师(大学生)积分(14分)4次以上

家教积分：14分

个人简介：之前在山东省君元教育当过一段时间得代课老师与小学一对一数学家教老师，都取得了不错的成绩。并且在今年上半年辅导了临近中考的表妹，促使表妹考入我地区排名第一的高中章丘四中。若出现了问题。首先我会先反思一下自己有哪些不足，孩子的问题出现在了哪里？并根据自己总结出来的问题提出一套完整的解决方案。目的其实就是为了让孩子的成绩提高。

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Id_43949张老师(大学生)积分(11分)4次以上

家教积分：11分

个人简介：从本科开始，长期在江苏省的教育机构进行一对一英语辅导研一时期，上门对几位小学生进行英语发音启蒙辅导，学生英语零基础中文普通话二甲，英语通过上海中级口译，发音标准，口齿清楚教导学生文化知识的同时可以对学生进行思想疏导，帮助他们理解父母的不易

家教价格：100以上一小时

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Id_43713窦老师(大学生)积分(11分)2次经验

家教积分：11分

个人简介：在高中刚刚毕业辅导过一位学妹，他是文综较弱，用了我的方法，文综上了200，提高将近30分，数学我也较为擅长，连续三年都是数学课代表，有自己的一些小方法小技巧，帮助学生找到窍门，有的文科生数学是头疼的难题，如果基础不好，我会为学生扎实基础，简单题不丢分，中等题多得分，难题够一下

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Id_43632张老师(教师)积分(11分)4~7年

辅导科目：初中数学|小学数学

家教积分：11分

个人简介：一、多年的教学经验，掌握中小学考试重点要点，熟悉小学初中的数学教材及解题的思路方法，对题型的把握准确，能了解学生对题目哪些地方有问题，了解学生知识的哪些与漏洞，哪些题目容易出错。在学习的过程中帮助学生树立正确的学习心理和态度并且根据经验和学生情况，制定适合的学习计划与方法。有效提高学习成绩，养成良好学习习惯。有效和学生沟通，了解学生心理。通过和学生平等的交流互动，能学生不只是被动学习，通过学习上的进步让学生树立信心。例如：一名王同学，从五年级下开始接触，该生在五年级成绩下滑，一直没有上90分，我根据学生情况通过一段时间学习，在六年级上期末考取满分的成绩，该生对数学有了信心，也很喜欢上我的课，有被动学习转变主动配合老师，在毕业考中取得99分优异成绩，目前初中，仍然在上我的课。还有多名初三学生，通过上课，配合老师完成教学计划，在中考中都取得理想成绩，顺利考入高中。就不一一举例了。

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Id_43560孙老师(大学生)积分(14分)2次经验

家教积分：14分

个人简介：擅长与孩子沟通，了解中高考考点，熟悉试卷分数分布。了解教材讲课结合考纲和分数占比。尽最大努力帮助学生多得分。讲课抓重点，课后及时向家长反馈。做到及时沟通有问题及时解决。曾经带过7个初升高数学。普遍提分20分（80分左右基础中考均过98分）。

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Id_42279赵老师(大学生)积分(12分)1次经验

家教积分：12分

个人简介：20年7月份的时候曾帮助一位初二年级的孩子辅导英语，但是他基础较差，并且学习兴趣很低，导致教学进度拖沓。于是我转变了我的教学思路与内容，从孩子感兴趣的方面入手，孩子喜欢玩手机游戏和看电视剧，便从这两方面入手，再引导孩子回归到课本知识。这样孩子便更容易接受了。

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Id_40217汪老师(大学生)积分(12分)暂无经验

家教积分：12分

个人简介：虽然本人暂时没有过家教经验，但是曾经有上过补习班。我认为首先作为老师，需要有强烈的责任感。在每一次授课前，需要做好充分的准备，自己能够深刻理解所讲内容。对于年龄较小的学生，需要以生动的课堂表现抓住他们的注意力，在有乐趣生动的课堂中使得他们将知识潜移默化记住。对于年龄比较大的学生，则需要通过知识引导他们自己学会举一反三，可以让学生多阐述自己的观点，鼓励他们思考并且发出疑问，使得他们在以后遇到同种类型题目时印象深刻。最后，可以给他们适当布置作业，认真批改，有时间可以听听他们做错题的想法，从而给他们从根本上纠正。

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