Id_6694薛老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我有三段一对一辅导经历分别是高一，高二数学都是男孩子，所有存在的一个很大的问题就是比较贪玩，比较懒，我会以一个过来人的姿态告诉他学习的重要性，并且会因材施教，一定要打好基础，然后再上升辅导过家中弟弟的初中数学，比较有耐心

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6667张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：26分

个人简介：从大二开始，我就陆陆续续的在做家教，主要还是当答疑老师，包括暑假去机构里坐班，还有去学生家里进行辅导。学生的问题，我基本能回答清楚。现在还在一直给学校附近的一个高中生当答疑老师。我希望学生能够通过我的讲解，成绩有所提升。

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Id_6522吴老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：2015年寒假辅导高一学生物理化学，2016暑假辅导准高一学生化学，2016-2017学年网络长期辅导两名学生高中化学。擅长系统讲解，按照课本大纲授课。习惯通过观察学生的薄弱环节有针对性地深入讲解知识点。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6310亓老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教经验丰富，辅导过初中语文，数学，英语，物理，化学等科目，刚辅导初中物理中考复习，另外，辅导过高一化学和数学，大学考研专业课物理化学和高等数学，擅长数理化，有自己的教学方法，学生成绩提高明显。另外，辅导的学生有成绩比较弱或者是缺乏兴趣，就要慢慢引导，不可急于求成，没有捷径可以走，帮助学生去发现课程的兴趣，找对学习方法。

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Id_6200刘老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：两年一对一上门家教经验，曾辅导范围素描，面塑，国画，儿童简笔画。辅导一年级李同学参加比赛并获奖。曾有一六岁女孩患有多动症，无法集中注意力上课超过十分钟，我的办法是因材施教，找到兴趣点，让她觉得我理解她，找到她感兴趣的点进行教学。效果理想。

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Id_6180王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：75分

个人简介：2017年暑假在石家庄做的家教，带了一个初二男生，该男生好玩，数学成绩较差，再给他补课期间，和他交朋友，有时候会带他出去玩，打篮球，在这期间培养他学习兴趣，且巩固初一初二数学基本知识，在开学之后又和他联系，由原来的数学成绩不及格到开学后第一次考试，数学考了93分，满分120

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Id_6105刘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾经辅导过一对初中的姐弟，姐姐数学较差，弟弟的英语较差。在辅导过程中发现姐姐对数学的理解能力差，学习较为吃力，针对这个问题，我整理了一些典型的例题，引导她怎样思考，掌握做题方法，经过一个月，姐姐的数学成绩明显提升。在对弟弟的辅导中，发现弟弟英语基础较差，我通过给他指定学习计划，从词汇和语法两大方面给予指导，并督促记忆单词，一段时间后弟弟的英语水平显著提升。

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Id_5986赵老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：不能说没有，可以说，我高中同班同学能考上一本大学基本因为我。这是个故事，一写这个格子就不够用了。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5977杨老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：从大一开始辅导小学奥数，先后一对一辅导过7名学生，辅导过程中能针对不同的孩子选择有效的授课方法，保持学生的学习兴趣，针对小学生的学习特点，积极鼓励，善于引导，学生成绩优异，曾有两名学生并获北京市二等奖，三等奖

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Id_5851章老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大一暑期给一高一男生辅导物理，该男生对生活中的现象观察很细致，思维活跃，初中知识比较扎实，但是高中力学的圆周运动相关知识不太熟练，并且对电学部分知识的掌握有些困难。针对其错误率比较高的力学题型，我整理了许多同类型易错题进行针对性训练。经过3轮课时的针对性讲解，他的相关解题能力提高迅速。电学部分因为属于暑期提前教授，于是在课本基础知识的教授的前提下，根据自己之前的错题集，有针对地进行了难点解读，并布置任务让其独立完成，加深映像，让他在学校老师正式上课时更易接受。

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