Id_35502魏老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：前对初三学生补课一个月左右化学成绩从58分进步到78分（满分80分）目前正对初一学生进行英语补习学生不是很爱学习后慢慢开始交流不单单只是教授知识也会聊一些日常逐渐熟悉后慢慢开始愿意学一点希望以后能做得更好

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Id_35411张老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：丰富经验开朗活泼，参加多次英语竞赛，英语水平优秀丰富经验开朗活泼，参加多次英语竞赛，英语水平优秀丰富经验开朗活泼，参加多次英语竞赛，英语水平优秀丰富经验开朗活泼，参加多次英语竞赛，英语水平优秀丰富经验开朗活泼，参加多次英语竞赛，英语水平优秀

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Id_35373张老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经辅导一位初三的学生，辅导科目为数理化三课，该学生基础较差，在中考前的三个月时间，为该学生制定学习计划，数学从四十分左右提高到七十分左右，物理从10+提高到40+，化学从20+提高到30+，总体来说效果较为显著。

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Id_35214李老师(专业)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在密云区各个小学内代课，带书法课，去年还完成了一批小学毕业生的书法培训，在居家培训的过程中难免会遇到一些孩子们不听话和调皮的一些学员，遇到这些学员的话，自己的经验就是，第一，让孩子对书法感兴趣，那就需要书写作品和理论知识的讲解掺杂一些名人典故讲给孩子听很容易被吸引，第二就是要迂回，顺应性格，迎合内心取得信任，然后学习中像朋友一样去对待，放松紧绷，快乐的学习等因人而异。

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Id_35052池老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有多次辅导经验。小学数学、初中数学、小学语文、初中历史。对待不同性格的小朋友有不同的应对方法。教学效果显著，一段时间可明显提高学生成绩及学习态度。我本人水平扎实，高考数学140分，曾获得北京市数学竞赛二等奖。

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Id_34256赵老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：之前没有当过家教，但是十分期望可以帮助学生，也希望这可以当做一次小小的实习经历。在家教过程中如果遇到孩子听不懂或者跟不上的情况，我会再次耐心讲解知道孩子完全掌握这个知识点为止，并且还会思考自己的教学方式是否有不足和需要改进之处，积极和孩子沟通，争取做到学生满意，家长满意，我自己也有所提升。

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Id_33570刘老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高一时期辅导邻居孩子初中数学，物理，化学科目。高二时期课余担任过高一学生的数学，物理家教。大学时期在校内组织的互帮活动也曾辅导过同学的专业课学习。在担任高一学生数学家教的时候，学生面对立体几何题时总是摸不准解题方法，本人在了解其问题之后，总结了解答类似立体题目的固定套路，耐心指导他重复练习，最终该同学再此类型题目上不再失分，且不再浪费过多时间。

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Id_33283徐老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾在天津市做过多次家教，但是印象最深的是红桥区做过一对一家教，学生是六年级小男孩，主要教学内容是全科作业辅导和毕业复习，学生性格比较温和，但是比较沉迷网络游戏，自控力差，学习动力不足，在于家长和学生充分交流的基础上，当时帮助学生制定了冲刺复习计划，尽可能地转移了学生对网络小游戏的兴趣，最后孩子的成绩有了明显进步。

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Id_33282于老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在大一的时候辅导过一个孩子的数学，他有些跟不上学校的授课进度，同时家里父母工作忙，孩子性格内向没什么朋友，我尽自己的最大所能，把他的数学成绩从73在一个月以内提高到了89分，同是我也和他成为了朋友，陪他一起打球，跟他在课下聊些天，现在我和他依然有联系，有时会送他一些字帖，书籍之类的，我喜欢将我的微薄知识教给小朋友，同事我也相信自己可以成为一名合格的家教。

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Id_32794陈老师(教师)10年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：多年辅导一对一学生。根据学生情况制定有效，自然，有趣的备考方案。现在是教学考分离。老师讲的，学生学得和高考考的不能有效的结合起来。如何通过课本学习，课外阅读，高考刷题，把学生的能力和分数提升起来，大幅度提高学问很大。英语学习从来就是从大到小，从粗到细。既要培养学生粗读的能力（大部分孩子在不熟悉的语境，不会的单词多的情况下，根本读不下去），细读的能力（充分掌握文中信息，同时提升语言的熟悉度和语感，下一次单词或语言现象重现时有亲近感。），考试的能力，怎么问我，我都能把答案挖出来。充分尊重学生的学习习惯，并从中挖掘对高考有效的部分，引导学生掌握更多考试能力。在学校，我是一个优秀的教师。高考在海淀基本都是海淀前三。一对一，大部分学生在我的指导下高考能考到140分。

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