Id_4529林老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：25分

个人简介：大二辅导过一位北科附属中学的初二男学生半年。该生很聪明，但是不爱学习，我给他辅导了一学期的数学和物理，学习态度改正后进步挺大的，好像由班级三十几名升到二十名左右。现在已经去天津上高一了。大三的时候辅导过矿大附中的也是初二女学生(原家长介绍)，辅导数学，该女生很努力但有点惧怕数学。现在好多了，已经快中考了。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4520安老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：1.每节课的重点和学生对每节课重点的掌握。2.每节课适量的作业的分配。3.学生每天安排有质量的练习时间（保证作业的完成情况）平时多听音乐！慢慢的培养对音乐的感觉！对音乐产生较大的兴趣也是学生学习的一种动力！

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4513杨老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：6分

个人简介：曾做过家教数次，既有初中也有高中，每个辅导过的学生回头在假期会主动专门请我继续辅导。具体的例子，曾经在4天内将一个初中生，由书本例题不会做的水平提高到可以会多数竞赛题的水平，辅导过的高中生英语成绩一个月内提高了20分，化学提高了10分。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4505赵老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：利用课余时间在一家托管班当兼职老师，面对的大部分都是一至三年级的学生，对他们要有充足的耐心，他们有不懂问题，要不厌其烦的给他们讲到明白为止，重要的是让他们掌握方法，以便能做出更多的类型题，而且这个年龄段的孩子基本处于淘气阶段，不能管好自己，所以要有更好的技巧让他们不仅乖乖的听你话把作业都认真完成，而且还不能让他们觉得为了完成作业而完成作业。

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Id_4500徐老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人从大学时就从事家教及寒暑假课外辅导员等兼职工作，了解不同年龄段的孩子的性格和特点，为人亲切，能和孩子打成一片，用不同的角度去帮助孩子学习知识，发散思维。本人毕业于中国农业大学，从小学习成绩优异。对中学及小学的知识掌握熟练，擅长奥数及软笔、硬笔书法。有趣味相同的孩子可以找我哦~

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Id_4499陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：17分

个人简介：无有偿家教经验，但本人从高考毕业后至今一直对同母校(海南中学)学弟学妹的学习生活志愿免费辅导答疑保持高度热情与参与。我希望我能将我的学习经验传授给更多的孩子，希望能与孩子们分享更多生活趣事，更希望能放飞更多潜力无限的孩子，送他们于比我更高的天空中翱翔。

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Id_4494高老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：因为年龄差异小，能够针对孩子的性格，与孩子们以朋友的方式在交流中学习。曾帮助亲戚家的孩子辅导假期作业，也参与过初中的科学实践课指导，善于在激发孩子兴趣的同时，让他在快乐中学习。在大学中参与开展“学霸讲堂”活动，担任主讲，为同学提供了突击复习期末考试的平台，有效提高同学们专业课程--c语言期末分数。

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Id_4493王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：暑假和两个同学一起补课班，招到了20个学生，是在我自己的家里进行补课的我的补课对象是初中生，进行一对五的辅导，补习英语。教他们一些语法知识，帮他们解决寒假作业中遇到的问题，休息时间我还和他们聊了未来的规划和我自己的大学生活，学生们乖巧又勤奋，进步很大，我也感觉很开心

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Id_4488刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：高考后在一课后托管班辅导三年级的学生，在新东方优能中学担任初三英语班的助教，了解各个年龄阶段学生的心理。初三学生课业压力相较于初一初二学生的压力比较大，所以需要放松一下，在课间招呼每个同学都起来活动一下。同时帮助学生解决一些学习和生活上的问题。

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Id_4468邵老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：多年初中英语教学经验，丰富的带班体会，愿带给您更美好的明天。把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和-谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育

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