Id_20080马老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人从本科开始，每个寒暑假都会去专业辅导机构进行一对一和一对多的物理教学，所有学生成绩均提高，其中有5名学生在我的指导下，深入理解了力学和运动学，为以后的电磁学等奠定了力学基础，均成为班里物理学科的佼佼者，家长特意打电话过来表示感谢。在我进行辅导的过程中，我发现许多学生问问题的少，所以我每次讲完课和题目以后，会布置他们回去总结，并且在下次上课之前，给我说说学习要点和学习问题，同时课上我会时不时问他们问题，这样可以加深对物理学习的兴趣，同时也是加深印象的过程。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_20060谢老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：高考之后带过小学生数学、英语和初中生英语，带过小孩子画画，毛笔字。期间，小孩子的数学我擅长用更生动的方法教会他，加深他的理解。英语方面我先教会英标，利于孩子的自学能力，激发孩子学习兴趣。小孩子往往好动，我教画画书法的时候实行奖励制，不仅让孩子的自尊心意识更强，而且比较磨孩子的性子，让孩子静若处子，动若脱兔

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Id_20056何老师(教师)10年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：部分同上。出现譬如学生逆反，青春期等等诸多问题，要走进学生的内心，耐心交流，聆听学生的想法尽量用自己d亲身经历引导学生，不捏造，不弄虚作假。感化学生一定要让学生喜欢我，才会喜欢英文。人都是感性

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Id_19991闫老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：27分

个人简介：在高三暑假期间辅导过一名四年级女生。曾在教育机构当过助教老师。

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Id_19977薄老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我在家中辅导过我的弟弟，现在高三，他从高中的学习都是我来辅导，现在成绩良好。还和同学一起办过辅导班，我主要负责化学，高中化学主要在于背诵，因为我也不是学化学的，有不会的也要思考一下，我会提前备好课，尽量不背学生难住。我还教过初一数学，初中数学的知识很少，主要在于理解和做题

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Id_19964温老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：礼貌友好，热情细心，与小朋友非常聊得来。曾经辅导家里弟弟，初二数学从40多分到80多分；还辅导过邻居小孩，初一成绩从50多到期末的90。1.在课前精心备课2.在课中耐心讲解3.在课后查缺补漏4.一周总结

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_19960艾老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：19分

个人简介：曾教小学四年级学生语文数学英语成绩有了一定提高我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定一套系统优化的方案，其次我会对一个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到举一反三的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到一个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_19945王老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：调皮注意力不集中的孩子：制定弹性的教学进度，在孩子注意力集中的时候教授重要内容，调皮的时候和他一起玩，但是制定规则，比如几分钟内完成相应进度就可以玩。基础薄弱的孩子：教学过程中注意学生在音标、单词、语法、句型或者口语方面哪方面比较薄弱，着重培养。

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Id_19920于老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：家教风格耐心，相对也比较犀利，不太会一味惯着孩子的那种，希望家长可以理解。本科期间曾经为小学生陪读，协同家长解决问题学生心理问题，使之能够重归课堂。帮助小孩形成良好的学习习惯，不再不写作业。念书期间曾经给学习不那么理想的同学补习过，最终由300分左右的水平考到二本。

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Id_19882剡老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：假期在家时帮亲戚家小孩进行辅导，包括小学，初中和高中的数学，英语，物理化学和生物。其中针对不同学习基础的小孩有一定的教学方法，基础较弱的小孩主要进行夯实基础，使得小孩对学习产生兴趣；基础较好的学生对其提出的问题进行解答，帮助其进一步的能力提高。

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