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Id_9671倪老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:16分
个人简介:目前还并没有过真正的家教辅导经验,但我在高考结束之后有辅导过我的侄子一段时间,他在英语学习方面存在一点问题,而且平时学习压力比较大,我采取从基础做起,从音标开始教他读英语再到写英语的方法,在学业辅导过程中穿插心理辅导,让他慢慢接受学习,并学会自主学习,辅导过后,他的英语成绩虽说没有特别大的上升,但也在稳步前进。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_9667冯老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:没有家教经历,但辅导过自己的亲妹妹,普遍存在注意力不集中的问题,通过和学生互动,增加趣味性,鼓励,奖励的方法调动学生积极性,保证学生注意力集中。还有可能存在学生不听话的现象,可以通过与学生家长商量定下一些适当的规则,用来增强学生的自控能力。
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Id_9640何老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我从大一寒假开始当家教,至今辅导了四个学生。一个是小学生,教他基本的东西,给他培养兴趣,不过小学生确实难教,不过我很耐心,最后还是征服了他。然后还有一个学生,刚刚高考结束,感觉我全面系统的给她过了一遍高中的知识点,让她的分数至少比我不教她提高30分吧,我能把题目讲懂,让学生真正听会,这才是最重要的,有些人自己都不懂,怎么可能把别人讲懂呢?不过我对数学研究很深,一般的题目都有它背后的更高的知识点,我会站在更高的知识点来给学生讲,真正的讲懂。比如刚刚考完的高考数学,最后一题,概率题,平常人看到了就是概率题,不过我知道,那个题目用到了大学里的一门课,随机过程里的马尔可夫链~这样才能真正让学生懂!
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Id_9634李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:38分
个人简介:有过初中、高中生的数学、物理辅导经验,倾向于带领学生通过理解知识点的深层含义来辅助记忆,通过介绍知识点的应用背景来提升学习的兴趣,通过回顾曾经的错题让学生总结发现自己的不足,并在做题时提醒自己,防止重复发生。
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Id_9630郭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:一直在给小自己三岁的弟弟辅导功课,在这个过程中告诉他我的学习经验,学习方法。督促他养成良好的学习习惯。曾参加过星河双语小学的支教志愿活动,带六年级的小朋友,寓教于乐,非常喜欢小孩,孩子们也喜欢我嘻嘻。
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Id_9599孟老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:在中古友谊小学,十五中附小等学校多次任教,认真负责,获得家长认可。在教学过程中多遇到孩子上课走神,玩手机等问题,这是不可避免的,需要和家长一起努力沟通以解决问题,一对一中孩子大部分可以集中精力学习。获得效果显著
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Id_9596韩老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教经验,在高考结束后帮老师带过一个初一的补习班,大概有十几个学生,英语都不是太好,在对他们进行教课时,主要先给他们讲做对的技巧,然后在根据题目进行知识点讲解,善于进行知识点关联和总结,结课后收到老师得表扬,不进让我体会到了做老师的感受,还和孩子们建立了深厚的友谊。
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Id_9583海老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:没有当过家教,但是家里有和我相差3岁的妹妹,在家期间一直辅导妹妹的学习,我个人比较有耐心,一般会先问妹妹如何思考的,在讲解完难题后会让妹妹再给我讲一遍,然后出2-3道类似的题让她完全掌握。平时也会帮她制定学习计划,让她有规划的完成学业,妹妹现在在北京林业大学读书。
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Id_9582郑老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:曾带过高三高二学生写作业,辅导数学英语化学,讲解高考答题技巧。给初中孩子讲过英语课。给小学孩子上过数学英语课。学生提出的问题,我可以用巧妙易懂的方式解答。课下带领过学生将英语应用到实际生活中,通过提高兴趣来协助学习。高三总复习时给同学们讲解过数学英语化学。协助化学老师出题校正试卷。协助过英语老师批改考试作文。参与过理综考试的批改试卷。
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Id_9575张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:曾经带过一个8年级女生的数学,物理,化学,生物,他的问题是基础薄弱,很多基础知识如元素周期表都背不全,所以我们从基础抓起,砸实基础,很快该同学的成绩就有了明显提升,之后又进行难度提升,成绩提升明显后因放假过年回家没有继续教学,
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