Id_23360刘老师(教师)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：教学经历5年，教授新概念，KET,PET，中考英语。雅思7分，TKT证书大学期间，在学校接触很多的国际小朋友，韩国的小朋友，进行基本的中文教学暑假期间开到北京，进行中考的教学，接触了石油附中，交大附中的孩子，成功提分10分。毕业后在北京，著名的教育机构教学，擅长音标，语法，新概念，口语，教学。KET和PET考试就进行教学，通过率93%

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Id_23340贾老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：12分

个人简介：研究生一年级的时候有过两次家教经验，分别教了PET和初中英语。PET比较有针对性，教的时候压力比较大，因为我要尽自己的最大努力让学生通过这个考试。我一般会自己先学，然后提前备好课，再去教学生。初中英语其实重在单词的积累和英语语感的培养。这个阶段的积累尤其重要。

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Id_23322陈老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：辅导过初中英语，小学英语多提问，多让孩子思考，有次我辅导一个初二的男孩，他平时不太勤奋，成绩也不太理想，家长比较着急，我就先和他聊天，问他在学校的一些情况，平时喜欢做什么，然后根据他的情况，找出薄弱点，针对薄弱点制定计划，进行练习，我还会提出问题引导他思考

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Id_23299王老师(教师)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从事家教行业两年，曾在知名品牌画室担任教学主管，本人对工作认真严谨，积极上进，遇到学生不理解的问题会认真解答一一讲解为全国知名大学培养了众多优秀的人才，之前一直在北京某大型美术培训机构担任教学主管。。。。可以从根本上解决学生的绘画基本功能力问题，可以在短时间内达到速成的效果。曾带过的学生都超过联考分数线三十多分，达到北京美术联考一本分数线。

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Id_23295潘老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：之前没有做过家教，但是辅导过一些同学，高三结束时候和一些同学办过辅导班，大致对做家教有一些初步的了解。在初中、高中的时候我就很喜欢给他人讲题，很喜欢与他人分享自己的想法。在做家教前，我会提前备好功课，让自己有能力去教授他人。

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Id_23294安老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有过几次家教私教助教经历，有自己独特的思路和特点，其中，对待学生特别有耐心，对于在教学工作中出现的问题，会有合理的办法协商解决，始终在工作中保持百分百的专注度和信心，希望能在今后的过程中教学相长，增加人生阅历。

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Id_23292蔡老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：教过一个初二的女孩，亲戚的闺女，数学实在不行，用了一节课的时间教会其一元二次方程。其中的问题有，那个孩子不能够抽象理解x的存在，也就是抽象思维的发展没有那么完善，遇到的解题问题也就是鸡兔同笼的问题。我从各种方面举例子，加实证证明，最后终于使其理解。真的是废了九牛二虎的力气。但是考虑到这孩子学习兴趣并非因为不想学，而是之前l落下的太多了，在这一次的经验知道因材施教怎么去做。

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Id_23288胡老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：之前带过小学三年级的孩子，带着他读英语，学习英语课文以及单词。一句一句教他读单词，先带着他读几遍，再让他自己读，之后过几分钟让他回忆刚才学的是什么。再自己重复一遍。期间孩子的基础可能不太好，接受的比较慢，但是会耐心教他方法，一遍遍重复，直到他会了为止。之后重复让他读。

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Id_23284赵老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：之前没有过家教经验，但利用寒暑假时间做过初小学生夏令营的辅导员，在与孩子们相处的过程中，我发现手机游戏对他们的影响越来越大。在我当辅导员的几天中，我会经常组织一些小游戏，促使大家放下手机，融入集体，并借此向他们传授一些正能量的东西。我一定会耐心的辅导学生，同家长和同学积极的沟通，定不辜负家长与同学的信任。

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Id_23272刘老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经在教育机构实习过，教初二物理，学生带我的引导之下，成绩稳步提高，对学习的兴趣也增强了。跟学生能有很好的互动，能够对症下药，对学生的情况，提出针对性的意见，晚辅的时候能够帮助学生解决学习上的各种难题。

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