教员积分:2分
北京邮电大学家教-陈老师 大学生编号:23901
学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
海淀|东城|昌平|顺义
我是湖南省的考生,高考总分625,在湖南省排名2900+,在学校排名的话20+吧,至于各科成绩,不太想回忆,也确实不记得了。
性格:比较开朗,能适应不同性格的同学,讲题方式主要靠思维引导,带着同学去学会如何思考。(高中同学这么说我的)所以说,我应该是可以适应大多数同学的,我也有信心教好他们。
成绩:数学省二等奖,至于其他的奖似乎也没什么含金量,就不好意思列出来了。
问题:同学从内心不愿意学,感到烦躁。
我的分析:
对高一学生:处于过度阶段,对很多东西不适应,由此给人带来烦躁是很正常的,还有许多朦胧的情感的影响,这些应该是主要问题。我会有意无意的与同学谈及这些问题,在合适的时间讲出来,至于讲解问题,如果他从心理上接受了我,那么我相信我的讲题水平。
对高二:这时已经过了过渡期,对高中已经很熟悉了,对未来的大学也有了较为清晰的想法,主要问题也变成了难题不会做,例如导数,圆锥曲线等等,而这些如果没有经验的话是很难有较高的提升的,我高中时总结了一套行之有效的方法,也得到了我同学的肯定,这些难题我会一步步深入。如果是基础比较差的话,也没关系,先从简单入手,一个月就可以有明显的提高。
至于高三:这是个很特殊的时期,人的烦躁又会被激发出来,在这期间,已经不是学不学的问题,而是如何健康的有效的度过,我会安抚同学,为他解惑,为他的迷茫做出我能想到的最好的解释。
仅如此,如果有意请联系我。
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