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Id_4491田老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在蔚蓝的海教育机构担任过一年文综和英语辅导老师,在内蒙学大教育担任过英语老师。假期回家接了3个家教,教过高中文综,英语,数学。初中英语,语文,数学。小学全科。学生成绩都有显著提升,数学方面尤为明显。
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Id_4486王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:家教经验丰富。自高考后,已经辅导过多个学生。跨度从初中二年级到高三备考生。始终坚持理念,授人以鱼不如授人以渔,讲解多以方法为主,题型变换。并且会多加与学生沟通,了解学习过程中出现的问题,舒缓备考压力。以学姐的姿态与学弟学妹交流。
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Id_4484李老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教中学生存在的主要问题是,语文阅读和写作与他们的关系太疏远了。他们并不能把阅读和写作与他们的生活建立紧密的联系。其实,语文阅读就是教人听话,作文就是教人讲话。本着教人听话和教人写话的选择,我会把阅读和作文与孩子的生活建立联系,让他们面对作文和阅读不再认为这是天外来客,与他们无关。
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Id_4474陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我是一名大一新生,没有家教辅导的经验,但是根据自己这么多年的学习也掌握了自己学习知识的方法――理解,初中高中这些年,我也是一直是采用先理解后应用的方法来掌握新的知识,并且效果也很不错。希望能够帮助学生理解知识并能应用,希望和学生一起进步,不仅提高学生的水平,也丰富自己的家教经验
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Id_4473李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我虽然没有家教经验,但是我高中时的两个家教老师让我知识和内心上都有所收获,我会像他们一样,从学生的角度出发,和我没差几岁的学生一起想办法如何提高,并且告诉他们我的小方法小窍门。英语方面,尤其是高中方面,我总结过一篇高大上的文章,从高一用到高考,进行简单的修改,可以应对多种作文题目,并且可以获得很高的分数!另外我在记忆方面也有自己的一些小窍门,可以和同学分享!我是真诚而努力的!
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Id_4471周老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在新年华培训学校当过一个月的助教老师,帮助学生解答疑难问题,学生普遍很喜欢我,很有亲和力而且从来不给学生过多压力,有耐心,不会的题我可以讲多遍,学生理解能力差也不会妨碍我的授课心态。曾带过1名一对一的高一学生,讲的是预习课,在老师讲课之前就提前教会了学生相关知识,并进行试卷分析查漏补缺。曾给一名大一学生补习过物理二,顺利通过考试。
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Id_4463丁老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:尚无家教经验,但是我在计算机相关方面的能力足以胜任家教工作,我的经历足以证明我端正的学习态度、较强的学习能力和坚韧的意志。我认为家教不但应该在知识和技能上帮助孩子,更应该言传身教,用自己的精神风貌感染孩子。我不但能成为孩子的好老师,更能成为孩子的好朋友、好帮手。
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Id_4459骆老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:104分
个人简介:-丰富的高一高二数学辅导经验丰富的高中英语(高一高二高三)辅导经验辅导过零基础的学生也辅导过南开附中的高三学霸都取得了很好的结果现在日坛中学话剧班任科任老师
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Id_4454宋老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高三暑假辅导一高二学生数学、理综,一个月的补习时间,把高一二数学和物理的知识点进行了讲解和补漏;大一暑假辅导一初二学生数学、物理和英语,15天的补习,这位同学在开学的考试中数学相比上学期提高了20分;大一暑假还辅导了一个二年级的小朋友的语文,叫他识字认字记字,17天的辅导这个小朋友认识了上下册的课后生字。补习结束,均得到了家长和孩子的一致好评。在补习过程中,我会针对补习同学的学习情况调整补习计划,尽量找出最适合该同学的学习方法,尽可能的把我自己的学习解题方法传达给他们,争取更好的结果。
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Id_4453史老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:2016年9月升入大学,暂无家教经验,做事认真负责,对高考考点把握较好,循循善诱,知识面较广,善于接受学习新事物,对工作学业热情执着,抗压能力较强,对于基础较差学生能够耐心教导,基础较好学生则尽力为其查漏补缺。
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