Id_6437赵老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：学生在学习过程中可能信心不足，动力不够，遇到不会的题束手无策！某个知识点薄弱，导致知识无法衔接，甚至次次碰壁，作为一对一的家教辅导老师，就应该对学生对知识的掌握情况有个深刻的认识，这样才更有针对性，才会快速提高！另外，很多学生眼高手低，必须准备举一反三的配套习题，在做题中加深对知识的理解和应用

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Id_6436刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾经在高考结束后给初中生补课，针对数学做题老不会的问题，做题做一道忘一道的情况，我的方法是给他们总结每道题的方法及技巧，透过问题看清楚这个问题所问的本质，然后再次应用于这个题目之中，显著提高了数学的成绩。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6435潘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我之前在补课机构是先让学生写完作业之后开始讲，讲完会出类型相同的题目帮学生巩固。课后也会布置相应的练习让学生回去写，第二天上课再讲。既不浪费时间，效率也高。在补课过程中会注意孩子的状态，适当的调整休息，以便更好的学习。针对不同的学生采用不同的方法。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6434马老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾在寒假辅导初三学生备考中考，辅导科目为语文、数学和英语。

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Id_6433刘老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：1.给孩子们家教辅导不仅为了查漏补缺，传道授业，更重要的是让孩子有信心度过下周的学习生活，曾经教过一个基础较弱的4年级学生，从他妈妈的嘴里能听出，从一年级开始学习成绩就比较差，其实不然，一年级的校内学习内容很多孩子们不学都可以掌握，没有成绩好不好的区分，只不过这个学生写字有些慢，注意力不集中，就慢慢贴上了差学生的标签，意识每次上课，我都给他留一道稍简单的题，告诉他这是某某牛校的初中考试题目，做出来他会炫耀好几天，孩子是需要认可和夸奖的2.学习成绩的好坏除了孩子们的勤劳的努力，还取决于学习态度，学习方法，学习技巧等非智力因素，在学习过程中要慢慢培养孩子自我认识的能力3.要相信孩子，每个孩子都要巨大的潜力，迟早要开花🌸4.一定要认真对待每一件事，否则就是对别人的不负责

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Id_6432王老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：连续五年寒暑假为高中孩子辅导功课。所带学生均由原来的成绩提升一个档次。有一个孩子，本来是大专水平，通过两个寒假，一个暑假的努力，考了个很好的二本。有个孩子本来是普通一本的水平，进了985大学。有个孩子本来是二本的水平，进了一本院校的最好专业。我所带过的学生，均提升了一个档次。

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Id_6431梁老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人暂无辅导经验但俗话说白纸一张好写字而且与此同时本人也是学生比较了解学生学习的心理状态喜创新同时也受益于许多新颖的教学方式所以同时也不会效仿旧式死记硬背的教学模式从而预防在接触英语的时候就产生抵触心理

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Id_6430古老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾经给不爱学习的学生辅导过初中全科，由于学生基础较差，很难专心听讲，于是我在教学过程中以时间为单位，分步进行教学。两周之内巩固基础，再循序渐进以学校进度为目标，使学生取得了很大的进步。再用游戏升级的方法，使孩子慢慢进步，从完全不懂到成绩优异

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Id_6429吕老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：本人教龄8年，小学一年级到六年级的语文教材都已经掌握，手里有统测的一手材料，尤其是考试年级的知识点，长期任教于考试年级，也就是三年级、五年级、六年级，所带的毕业班语文平均分超出区平均分，对学困生提升有自己的策略，为人亲和，做事认真负责。

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Id_6427郭老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：1、不少于3年初中数学家教经验；2、教过学生人数超过10人；3、任教一学期，学生考试分数平均提高20分；4、从未做过广告，学生都是家长转介绍，教学口碑良好；5、擅长帮助学生找到适合自己的学习方法，让成绩提高显著；6、偏向传统教学方法，不擅长娱乐教学。

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