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Id_8874周老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾担任过助教,暂无兼职家教经验。辅导过初中的数学问题。对于家教由于在初中高中都上过家教课所以还是有一定经验的。能够和学生进行良好的沟通。遇到问题时,能准确指出问题并且能及时询问学生所不懂的地方。对于某项针对问题会特别的支出,划重点。
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Id_8873王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过自己的表妹,有长期新东方助教经验辅导过我表妹的小学奥数,辅导过程中她可能会出现注意力不集中的状况,我会试图把相关内容讲的生动活泼一点,让她更愿意学习,她学累了可以有适当的休息,但原则是我一定会保证课堂效率
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Id_8871鲍老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:没有太多的教导经验,但是我有足够的耐心,也希望可以和学生合作愉快。没有教不会的学生,只要找对方法,都可以的,也希望家长可以放心,学生可以配合,意思努力,一起提升。无论原先基础怎么样,都可以慢慢来,我会在有限的时间里,尽可能的教导他。
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Id_8869郭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我之前在新东方担任过一年的助教,这份工作培养了我耐心细致,谨慎踏实的工作作风,在迪卡侬当过一年的销售助理,这份工作使我具有吃苦耐劳的意识。在芳华教育机构当过英语单词助教老师,辅导过小学,初中,高中的学生。因而具有一定的家教经验。我觉得在家教过程中孩子出现的任何问题都不能忽视,在帮助他们解决问题的时候注意方式方法的同时,一定要有耐心,要成为孩子的朋友。
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Id_8863柳老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:0分
个人简介:高中的时候就做过暑期家教,主要教准备中考的学生,内容是初中全部学科,最后中考考的都还不错;大一跟着新东方的一个主管做了一年小学英语家教,但我不太擅长教太小的孩子,管不太住玩心比较大的孩子。对于小学孩子学习英语,我会慢慢教他们提前熟悉音标,为之后打基础。
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Id_8859王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:39分
个人简介:多次辅导初三数学,对于各种学习水平的学生都有相应的辅导经验。尤其擅长以浅显易懂的方式讲解知识,擅长将知识结构化处理,帮助学生更快的理解和记忆在物理化学方面也有过辅导经验,自己上初中时学习成绩优异,物理化学都是满分水平,所以对于物理化学的理解角度更贴近学生,更能帮助学生使用一定的方法来学习知识
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Id_8858董老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学时候带过一段时间家教,主要是小学全科和高中政治,我觉得最大的收获就是对待不同的孩子要采用不同方法,因材施教。并且我觉得更重要的还是要和孩子做朋友,这样孩子才会认真的去听你讲的课,我们必须真正的走进孩子的内心。
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Id_8857吴老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:2015年,带了3个初三学生。当时学生最主要的问题是单词量不够,考试发挥不够稳定。我仔细分析原因,然后找到了解决办法~一遍遍筛查完型高频词汇,突破生词。然后加强阅读CD篇攻关,重点是词汇突破,通过真题训练,逐步突破里面的生单词。在大家的一起努力下,这3个学生分别考出119117114的好成绩,交上了一份完美的答卷。2017年,带过一个高三学生。起初接手时,学生只有70分左右水平。整体基础薄弱,语法词汇作文写作,得分都很低。我仔细分析了学生情况,认为得针对高考的题型,专项突破。先易后难,增强学生的信心。首先是语法突破~针对高考真题语法,重点讲解常考语法知识点和答题技巧。然后是完型阅读突破,主要是高频词汇的突破。完型通过答题技巧讲解,还有每周定量的实战训练,突破完型高频生词。阅读主要是突破答题的技巧和部分词汇,根据阅读问题的类型,讲解不同的答题技巧。最后是作文写作,主要是通过讲解写作格式,常用句型,重点单词和短语相结合的方式,提升写作能力。在大家不懈努力下,学生高考取得了126分的好成绩。
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Id_8856羊老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:曾经和同学一起组织过初升高衔接班,担任理科教练。辅导过多位学弟学妹初高中课程。学生对学习没有兴趣时,我通过试验或者视频引入,激发兴趣,并指导学生们一起操作,效果很好。容易钻牛角尖时,通过举例说明问题。
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