Id_7682李老师(专业)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：30分

个人简介：因为出国留学，我的家教经验不算太多。我的上一个服务对象是一位12岁小升初的男孩，采用周末上课的方式，主要内容分为几块：1.辅导他完成在学校和辅导班老师安排的英语作业；2.总结英语主要知识点，带领他复习前几日的知识点；3.提供多元化学习资料，让孩子通过多种多媒体方式学习英语，不至于产生厌烦心理；4.提供线上服务，与孩子和父母互加微信，周一到周五的作业或问题随时通过视频或语音通话沟通。主要问题是孩子较小，贪玩心理较强；我的对策是不强行要求他学习，以产生厌烦心理，设计奖励机制，在孩子完成一定任务后，一起玩找来英语的小游戏，比如拼图、乐高、或一起看英文电影等，学生的学习积极性明显提高，小升初取得较为满意的成绩。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7617刘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：在本科阶段，曾在暑假期间在1对1英语辅导机构英奇外语自主实习，拥有丰富的1对1家教经验，能够耐心细致引导学生掌握相关知识。对于学生出现的个性问题，能干积极有效地解决。研究生阶段也一直在进行家教辅导，得到了家长和学生的肯定。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7579赵老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我在新东方优能中学、学而思高中部都曾担任过助教在睿途留学生中心也担任过助教。家教经验来自于大二学年和大三学年辅导北二外教师的孩子高考英语以及传媒大学艺考生高考英语科目。也辅导过北二外大学生的普通英语4级和6级考试

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Id_7533周老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：还没有家教经验，但是愿意辅导学生所需要的。只能7/5-7/19授课，之后回美国继续读书。以我的认知，我的英语和中文都没有任何口音。可能普通话有一点点北京味儿，但是也是非常标准的。身边的人都这么认为。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7530杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：无

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7460赵老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：我曾经辅导过一位英语听力较差的学生，起初他觉得外教所录制的听力录音语速太快生词太多。但我后来发觉这不是真正的原因。其实是学生自己的英文发音不标准，也不太熟悉英语交流中连读，弱读，吞音等普遍存在的语言习惯所致。所以我重点纠正了他的许多发音问题，并鼓励他要自信。后来他的听力有了提高。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7448于老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾多次教授初中学生英语和生物，在加拿大读大学期间，积极参与学校课后活动，教授在学生上有困难的学生。因为所学专业是生物学，十分了解各种有趣的科学现象，曾经一个学生连上3个小时的课，中途十分疲倦，对于上课的兴趣大幅降低，我通过跟他分享各种有趣的事情让他很快的舒缓了紧张的情绪，愉快的继续开始上课。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7363杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经有过义工教课的经验，学生都是偏远山区的小学生。这些学生不仅学业上大部分落后，而且还有生活上的问题，作为他们的老师，我需要帮助他们解决很多方方面面的困难。比如说他们没有受过很好的英语教育，我就需要去一点点的从零开始教。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_7331刘老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：可保证效果，各种学生中满意率非常高。本人英语专业英语专业八级。从事高考辅导6年，一直带初中和小学的学生，善于让孩子，喜欢上英语。我学生从孩子到成年人，从不喜欢英语到喜欢英语。从没信心到自信满满的学下去。我相信每个人都可以学好英语，考好英语，说好英语。

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Id_7324王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在我看来，沟通才是学习的指路灯针对学生问题一对一的提升才是王道！父母之所以是孩子最好的老师，就是因为父母是唯一一个和孩子沟通最多的角色，所以我意在让学生勇敢的表达自己的看法和问题，与学生进行探讨，只有这样学生才能学懂学透学精！

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