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Id_8349王老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:51分
个人简介:有两年以上家教经历。包括北京BISS国际学校小学生,普通高中初中生,以及高中生等。在校期间为国际学校小学生做阅读和听说训练,以鼓励学生自信心为主,同时纠正发音和语法。暑假期间为两位基础薄弱的初中生进行英语专项辅导,专项辅导期间学生一个月内分别提分15和20分,学生进步显著。为小学生
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8345阚老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:复旦大学在校期间一直担任家教部社长,组织培训教授初高中文科内容,四年时间共教授200余名学生,高中学业考试A以上达95%。其中包括以及14届上海市徐汇区文科状元。毕业来到北京,一直参与北京的家教工作,目前在海淀、朝阳,丰台多地任教,学院遍布12中、18中、工大附中等。
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Id_8340张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:两次家教经验,但在教弟弟妹妹的过程中,我认为应该给孩子一个自我思考的过程,应该以朋友的口吻去提起他兴趣,在老师讲课中提取了一些经验,资料的完整,题的练习中都要让孩子举一反三。能利用课余制定详细的教育计划。每天读书半个小时,坚持表扬为主,批评为辅。
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Id_8334谷老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高中毕业后一整个暑假都在做家教,教过高一新生和即将要高考的高三学生,在知识传授方面可以成功的让学生接受和理解,同时也可以和学生做好朋友,及时了解学生的心理动态和对课堂的要求,积累了丰富的经验,刚刚毕业的我对高中知识和高三生活有着深刻的印象,所以在知识和传授方面比较在行
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Id_8332何老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:寒假时辅导过两名高二学生文科数学,存在问题就是,对基础知识不重视,不能及时的做错题整理,我采取的对策就是要求两名学生重新学习课本知识点,背熟,历及时整理错题本,每天必须在做作业之余,翻看错题本,熟悉题型,做到遇到同类型的题,不再犯错
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Id_8318吴老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过小学数学作业,每天放学,在学校辅导学生写作业,辅导他们不会的内容,检查作业。在整个过程中发现要对学生有耐心,负责,用有趣,新颖,有效的方法帮助学生学习,重要的是要使学生保持学习的兴趣,让孩子们自觉学习,要帮助孩子不断巩固知识,做到温故而知新。
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Id_8306张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:给亲戚家的高中高二学生辅导过文综和数学在补习机构教过小学生和初中生学生我觉得主要问题就是找不到学习的感觉想要培养的话要多做题更要多思考我一般侧重培养学生的学习耐心和思考能力养成独立的学习习惯
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Id_8293唐老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:31分
个人简介:有着一套自己的教学方法,针对不同的学生有着不同的教学方式,能够具体问题具体分析,找到适合学生的学习方法。比如有的孩子在学琴的过程中会不自信,比较敏感,那么在授课时我会多多鼓励他,给予他自信心,让他学会表达自己的想法。这样下来,孩子慢慢树立了对自我的认知,课堂上会多多和我沟通自己的感受与理解。我善于和孩子做朋友,换位思考式的解决问题,同时油不乏严谨认真的一面,上课有原则。带过的孩子有着良好的手型,很多一次通过钢琴考级,也在钢琴比赛中取得优秀成绩,也辅导过艺考生,考入专业艺术院校。
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Id_8258李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:43分
个人简介:1.曾经帮助高考生有效疏导心理,缓解高考压力。在其面临模拟成绩较低,发挥失误的情况下,引导他走出误区,缓解心理压力,提出相关建议帮助他及时调整心态,平和备考。最后,在高考中发挥出正常水平,成绩令人满意。2.曾经指导他人进行自主招生选拔,帮助其准备相关材料,撰写个人简介,指导其进行笔试、面试,最终,获得20分的自主招生加分。
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Id_8245潘老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大一时在上海做家教,主要从事初中数学教学。教过各种学习程度的学生。其中有个小朋友基础特别好,但是比较粗心,我会注重教她一些学习方法,让她注意规避这些问题,比如如何有效地做错题本,而不是照本宣科地超错题,让错误真正地被消解。还有一个小朋友基础比较薄弱,我就从基本知识点出发,多次耐心地给她讲解,激发她对学习的自信。
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