Id_6996郝老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：36分

个人简介：能够因材施教，对于理解较快的孩子调整教课速度与难度，对于理解较慢的则循循善诱跟随其节奏。一定程度上调动学生的学习兴趣，在学习中穿插自身对学科的理解，使孩子了解更多学科之上之外的东西，对其日后的发展形成一定影响。对于自觉的学生善于使其积极制定目标，对不太自觉的学生对其加强监管。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6995杜老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在高考毕业后寒暑假在当地教育机构做家教，在学校期间，大一在培训做助教，大二做家教，遇到的同学大多情况是对课本内容掌握不牢靠，不去理解，而是死记硬背，不懂得转化，这种情况下需要疏导，我一般通过两个步骤，这里不做阐述，另一类是不喜欢做题，遇到难题就想放弃的，这种情况下就需要督促，小步骤快节奏一般会有好的效果。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6969刘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：孩子厌学--首先打开心扉寻找共同点，用课外知识和小问题吸引他回到课本；孩子有网瘾--以自身为实例讲述克服网瘾的故事，十分有心得；孩子怕难不自信--循序渐进，夯实基础，培养信心再迎难而上。本科代表北京邮电大学研究生支教团支教一年，支教地为初中，尝试过多科教学，教学内容丰富，手段多样，为人幽默风趣，深受学生喜爱。其中我所任教的初中英语在年级位列前茅。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6966杨老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在天津乐学教育任教初二，初三数学物理教师期间，某生在中考模拟考时，获得了全区第十二名的好成绩。另一名学生的物理成绩，也从49分提高到了89分。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6965董老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：因为本科由水电学院转专业至物理学院，所以学业压力较重。加之物院要求本科生参与科研所以并没有过兼职经验，但是为人诚恳认真，有着扎实的数理基础，相信我能有能力辅导学生数学物理方面的学习。读博方向偏理论所以平时时间较为充足并且理论基础较为扎实。

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Id_6952向老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高中，成绩不那么稳定，平时从来考不进前2的，因为偏科。要知道，在我们这种小地方，不排第1第2根本不可能上清华北大的。但，偏科就偏科吧，但努力的价值从来不可否认。很平淡，所偏科目全部达到了预期，校级第2考入清华。作为1个理科生，理化生的省级、国家级证书都获得过，英语过了4级。而我现在要做的，就是努力做好本职，积极工作，绝不仅仅是为了物质上的报酬，更有发出自己应有光亮的自豪感，谢谢！

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Id_6947贾老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：常帮亲戚家孩子辅导作业，发现很多的问题是他基本概念掌握不牢靠，理解不透彻，本人非常重视课本教学，不管是考试还是平时练习，出题规律万变不离其宗。等孩子完全吃透课本，再辅以课外创新思路，半个学期孩子便可名列前茅，成为尖子中的尖子！

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Id_6920陆老师(专业)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：2010-2014一直在一所文化学习兼职高中物理老师，教过的学生有几十个，学习能力也各有差异，但经过我的讲解，对高中物理都有了新的认识，无论思维方式还是做题能力都更贴近现代物理学的思考方式，不止提高了成绩，更埋下了成为科学家的种子。

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Id_6919况老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：大一起便在假期做全科家教兼职，大三时曾在简单学习网当过课程顾问。擅长针对不同的学生进行备课，教学。曾获得过海南省初中数学竞赛国家级三等奖，化学国家级二等奖，物理国家级一等奖。高中就读于海口市第一中学，上了三年物理竞赛课

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_6918梁老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：教过小学生，但是以前在学校也经常为同学解答。作为一名老师，很重要的一点应该是对症下药吧。学习错误的地方在哪里，为什么错，解决错的办法是什么，总结得出什么结论。我认为，为学生解决问题，站在学生的角度思考问题很重要，那样学生才能更好地了解你所表达的内容。还有就是为学生解决问题要有耐心，学生可能无法跳出自己思考的圈子，这就需要方法与耐心了，找到切入点一击而中才能有效率地解决问题

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