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Id_4245梁老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:高中数学一直很好,英语也还可以,曾经担任过班长,有良好的教学系统
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Id_4235宋老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:带过两个初中女生,均取得进步。曾参与支教活动。有耐心有爱心。平时研究古代汉民族服饰的样式与演变,致力于汉服复兴与发展。我爱学习,学习爱我,好好学习,天天向上。成绩好才是真的好。教书育人是我的工作,我会认真努力,帮助孩子更好的成长。
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Id_4232林老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:五子棋,运动,看书。喜欢因材施教。
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Id_4223吕老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本科四年期间期间在学校语言援助中心进行英语、阿拉伯语语言辅导,主要辅导学生语法学习,每位学生由于他们不同的性格、不同的学习方法等原因,都会导致他们学习成绩的千差万别,我会根据初步的认识之后,采取与学生本身相适宜的教授和辅导方法,尽量不要学生走弯路,以此达到事半功倍的学习效果。
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Id_4220林老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人曾辅导初三全科、小学全科和教授新概念第一册、第二册和一口气英语的经历。在家教过程中,找到学生自身存在的问题和需要改进提高的地方。与此同时,还教授学生在相关科目上学习的方法并督促他们进行相关的练习。在辅导过程中,学生们都能够根据自己的不足着重在薄弱的地方下功夫。辅导的初三学生们(中等成绩)的成绩普遍有20分提高,甚者英语从不及格进步40分。在教授新概念英语,本人把其中的知识点简单化以及与其所学知识进行联系,让学生能够举一反三到其课本中,了解知识与知识之间的联系从而有所收获。
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Id_4218罗老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前教过高一升高二的学生,数学的成绩不是很理想,通过交流发现,他对基本的知识掌握的比较牢固,但是不会举一反三,不能将学到的东西用到同类型的题中。所以采用的是直接做一些同类型的题目,通过引导他,让自己发现规律,学以致用。通过对高二课程的辅导,提前掌握要学的知识,在新学期能够有更多的精力去掌握其他的东西,通过他自己反馈来看,效果很好。
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Id_4217陈老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:10分
个人简介:本科期间辅导过两名小学生与一名初中生,成绩都有显著提高。对于基础相对较差的学生来说,吃透课本教材才是根本,书本是题源,如果连基本的定义定理都含糊不清,疯狂的做题只会是看上去很努力,实则没有多大成效。只有掌握好做题的工具,才能使自己有大的进步
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Id_4214王老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:因材施教,针对性辅导,认真负责,不满意随时换。对学生辅导之前要充分做好以下准备:①如何让学生喜欢你以及你的讲课的方式,起码不能让他讨厌,那就需要你和学生交流中了解一下学生的性格以及爱好;②就是充分的了解家长的意图和孩子的成绩达到某要求,所以要在之前要和学生家长多交流一下,掌握家长的要求;③要充分的了解学生的薄弱环节,从而对症下药,制定有效的教学方案。
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Id_4210马老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:基础知识扎实,善于因材施教,能深入浅出地把知识点讲解清楚,有2年左右一对一及小班授课经验,只要是真心想学习的同学,在这里都能取得一定的进步。比方有的学生基础较差,那么首要的问题就是查找知识盲点,中考试卷涵盖的知识点基本上每年都会考,作一套中考真题相应的知识盲点就会基本都暴露出来,然后针对每个知识盲点进行基础知识巩固和强化练习,还有像有的学生大部分知识都知道,但很多都一知半解,也有同学掌握的已经很不错了,但进一步提高时遇到了瓶颈,这些都是很有针对性的问题。
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Id_4209段老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前有一次暑假,去教一个孩子英语,但是,孩子比较好动,不喜欢课本上印的死知识和文字,所以我就利用看电影,学习和模仿上边的角色,果然很有用,后来,为了更好的去口语话,我们去超市,全程都用口语在交流,提升的很快。所以,因为我的性格所致,所以我会和学生成为朋友,然后找出更适合他们自己的学习方法。
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