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Id_9207叶老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:假期在厦门家教,除了解决孩子不会的问题,让其学会方法解一类题,也注重培养孩子自己思考总结的学习习惯,比如有学生曾多次不会同一类型的题,讲过的题会,写新的就又不会,于是我找了多题,逐步告诉方法,让其对这类题能有目的的先解题思路,后来遇到这类题基本就没问题了
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Id_9203余老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾在高考过后的暑假做过家教,教小学数学,在家教过程中,我认为除了对学生进行答疑以及使学生充分理解自己所学知识外,更重要的事在家教过程中逐步培养起他们对学习的兴趣,让其体会努力解决难题过后的那种充实感。
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Id_9201潘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:寒暑假教过高中物理,学生基础较差,做题不会,帮学生查缺补漏,找到不会的点,为学生补习不会的,然后做题巩固。更多的是培养学习乐趣,只要孩子喜欢上这个学科,就会自己接触这个学科,更好的学习了。所以比较注重兴趣培养
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Id_9199李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:根据不同的孩子,会有不同的经验,曾辅导五年级数学,一对一,对方孩子对于应用试题相对不太理解,我尝试用了3到4种解题的方式来引导孩子进行一步步自主解答,听懂不是真正的懂,只有让孩子自己解答出题目才是真的懂
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Id_9196李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教经历:2018.03-2018.05北京市北京小学翡翠城学校南校区三年级卡通画老师2018.09-2018.12北京市西城区复兴门外一小二年级卡通画老师2019年寒假广西南宁市高中艺术生文综辅导存在问题:在小学,学生一开始上课积极性不高,纪律意识不强对策:改进教学方法,用生动有趣的教学方式指导学生学习,同时才用一定的激励措施,提高学生纪律性艺术生对知识概念模糊,从最基本的知识网络讲起,一点一滴教授学生,夯实其基础
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Id_9192胡老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:高三毕业暑假曾经给三个高中生补课过数学。一道题得从不同方法试着去做,相互比较方法,错的题目要举一反三。一个知识点可以考无数道题,但是得真正懂得其中的原理才能真正掌握。我给他们三个高中生补课的时候,最开始甚至三次都是免费的,因为想让他们先感受一下。英语上,主要是语法和词汇量。总之,孩子学生学的好,还是得让孩子们明白学习的重要性,从意识上树立自己要好好学习的心态。《学习改变命运》这本书是我高二看过的一本书,当时看完之后就意识到自己的贪玩,从此努力学习。我会不仅仅教会他们做对题目,彻底掌握,也能让他们从内心树立起主动学习的意识
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Id_9186刘老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:自初中起曾为小学生辅导过功课,高中期间为初中生小学生辅导过数学等科目。有些学生在知识体系上较为薄弱,讲解题目时接受较慢。我从源头开始,为孩子完善相应知识,并不断鼓励,之后再将知识与题目结合,深度讲解,往往收获很好的效果。
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Id_9185谢老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾在高中毕业暑假教授高中地理,具有一些教育经验。学生容易出现厌学,不积极配合的情况,尤其是年龄较小的学生。我希望可以和学生可以交朋友,边谈心边教学。根据家长和学生需求选择教学,虚心汲取家长及学生的建议教学。
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Id_9184黄老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高中曾有过一定的教学经验,并且在学习中经常给予同学一定的帮助,并且促进同学的进步,使同学在高考中取得了140+的好成绩。在教学过程中遇到问题,会根据家长提出的要求及建议,并且与学生和家长一起商量,提出自己的看法及建议,并且和他们一起解决。
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Id_9183赵老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:我曾在新东方当过助教,帮他们批改作业,帮助教课老师完成一些任务,可以和学生们像朋友一样相处,有足够的耐心。曾在家教机构辅导过两名同学,一名小学生的全科,一名初中生的英语,他们都取得了相应的进步。我也从中收获到更多的家教经验,懂得了很多授课技巧。
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