Id_4726宋老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：曾多次假期在画室代课，执导高中和初中学生以及小学以及学前兴趣绘画素描，速写，水粉，水彩均可教授擅长绘画兴趣培训，绘画快速入门，以及绘画深入教学。针对学生自身情况，扬长避短，因材施教。曾执教过小学生周末绘画兴趣培养

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Id_4725金老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：8分

个人简介：曾在日本留学期间辅导过日本学生的中文课程/韩文课程，以日语为主要语言做沟通并辅导，每周3-4次，每次两个小时左右。当时学韩语的日本学生是13岁，以考进韩国学校为目的，所以严格按照书面语言来进行辅导；而学习中文的那位学生是因为喜欢秦始皇，喜欢唐太宗李世民等古代中国历史文化，所以对中国很有好感，辅导的是日以常会话为主的内容。小语种之外的辅导还没有做过。

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Id_4723赵老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：对待同学会比较耐心，容易相处，认真负责。学习上能抓住弱点，重点突破。像我已经带了台京和黄庄三年的中小学科目，对教学有一定的经验，并且思路也比较清晰，能够用通俗易懂的需要让学生理解题目，也比较了解学生的心理，和学习中有困难的原因。

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Id_4722杨老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在高中毕业后曾经在家教任职，教高中生，反响很好，主要问题是大家不熟悉所以课堂氛围比较不活跃，我采取提问的方式让课堂更加丰富，并且加上幽默的语言，课堂变得活跃了许多，同学们也相互认识了解了，还有不少学生会在课下问我一些学业上生活上的问题，我也都解决的很好

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Id_4717张老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：本人师范专业毕业，在校期间常年给学生辅导初中数理化，特别是毕业班数学和化学，一致得到家长与学生的好评与喜爱。目前在教一名小学生全科（已带一年）。本人对学生有耐心、细心！对于学生而言，夯实基础是关键。针对不同学生采取不同教学方法补缺补漏，强化训练，进而提高学习成绩。

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Id_4712王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在瑞思教育辅导过一段时间英语，负责小学学部，注重提高孩子兴趣，和提升自己亲和力，讲课比较有条理，会及时备课并向家长反应孩子学习情况，自己的母亲也是英语老师，比较了解教育教学，也比较懂得跟孩子打交道，同事自己已经通过雅思6.5分水平，同时现在在读大四，平时没有课，有足够的时间准备课程并批改作业，相信我一定可以出色的完成这个工作

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Id_4711刘老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有过家教教育的经验，去年寒假曾于顺义金瀚教育当过短时家教，机构老师学生家长都对我比较满意，机构老师也有继续合作的愿望，但终由距离原因放弃。对于孩子，我有着很强的责任心，在教学中我比较注重效率，对于效率高的学生，我会予以口头上的鼓励或者是以休息为奖励但对于效率低的孩子，我会一直看着他到完成为止，而对于不学习的孩子，我也会予以口头上的批评

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Id_4710张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：经验较少，但十分认真负责，会认真准备教案，因材施教。语文学习有相当心得，高三期间语文一直位于年纪前几名的好成绩，数学英语成绩均衡，理综排名靠前。大学期间获得过多项奖学金，大学语文课程排名大班第一，曾学习过奥数课程，成绩优秀。

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Id_4709张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高中毕业后给初二的弟弟补习初中数学物理，初三的妹妹补习中考数学英语，带过小学生奥林匹克英语，辅导过小学、初中的作业。如果您的孩子是小学，那么我可以胜任数学英语奥数方面，如果您的孩子是初中、我可以胜任数学英语物理方面，初中不教奥数的原因是，大学学业也比较繁重，怕因我个人准备不充分耽误孩子的学习，所以我以我的能力为准，尽最大努力帮助孩子们学习。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4708王老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在曾经的教学经验中，有的孩子非常不爱学习，我会从孩子的内心出发，做一个知心朋友，从心智上给予引导，从家长，自身从孩子所处环境出发，让孩子提高自己的积极性主动性。而并非强迫孩子让孩子做自己不愿意做的事情，学会从孩子的心理出发，换位思考，带动孩子正能量！

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