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Id_7067相老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人是北京人,目前是首都师范大学学科英语专业研究生。英语口语美音纯正,语音语调好,擅长听说读写、词汇语法阅读知识。本人有四年家教经验,教过小初高中生,熟悉北京市英语教材,可以KET、PET、新概念英语、三一口语、英语比赛考级辅导、课本知识提高等。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_7066宋老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:也零零星星教过一些小朋友。曾在美联英语也教过线上英语。
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Id_7065任老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过较丰富的小学实习经历,并经常为学生讲解阅读、批改作文,学生反映学习到了做阅读题的方法并使自己的写作思路更为清晰。对于学生在阅读题目出现的问题,我会先让学生回答答案,再让其他同学进行补充或者纠正答案,接着让另外的学生总结答题方法,最后我给学生就答题方法进行完整的归纳整理。
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Id_7064杜老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:大学4年一直有家教经验,对象主要是中小学生,一致获得家长和学生的认可,教学方式多样话,更具不同的学生有不同的教学方式,能恰到好处的激发学生的潜能,本人可能更加注重孩子综合能力,思维方式,不仅仅是考卷上面的数字,更应该注重的是孩子的内心价值观的自我定位!
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Id_7061周老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:之前做过一次家教,也是针对初中数理化的。期间,学生成绩有明显的提高,对于学习过程中的重点难点,我会着重辅导,有耐心的对其讲解,让学生真正彻底的明白其中的道理。为学生讲解考试过程中的技巧,培养乐观向上的心态。
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Id_7059庞老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:68分
个人简介:大二到研一一直在做家教辅导,辅导经验丰富,辅导了多名学生,辅导科目主要包括小学初高中数学英语,都取得明显进步;教学方法独特,因材施教,对于较差的学生,要从基础知识抓起,把握好基础这一关;对于中上的学生,要巩固好基础,同时给他们一点思维扩散的题,把握好,能让他们在稳中有所提高;对于尖子生,会想办法减少他们犯非智力因素的错误,并在平时给他们出一些难题。
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Id_7058高老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在调皮孩子面前,我比较能严厉,有威严!也能和孩子们成为朋友,交心。当然了,对不同的孩子们要因材施教,要有灵活运用方法,同时我会尊重孩子们的兴趣爱好,鼓励她们去做想做的事情。我本人比较诚恳,喜欢小孩子,我希望我可以帮助孩子们成长,陪伴她们,了解她们,激励她们,使她们快乐健康成长。
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Id_7055符老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:严格来说,我是没有家教的辅导经验的,这次申请是我想去尝试家教的开始,但是我相信我能用我的努力、我的知识、经验帮助学生提高成绩,获得有价值的知识。其实在初中的时候,作为老师的课代表,老师会让出一些课让我来当老师给同学们讲作业,在高中的时候,班里成立的学习小组,我是组长,负责给成员讲题。作为一名学生,听了老师讲了这么多年的课,我知道怎么讲解才能使学生听懂明白,我有自己的学习方法,有自己的理解方式,希望这些能够帮到学生。我虽然是一名文科生,但是我一直很喜欢理科的东西,我喜欢数学,喜欢自己去钻研一些难题,喜欢动脑子思考,也希望能帮助到学生们。
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Id_7053薛老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:给堂妹熟人家孩子辅导过初中学科存在的问题不单一一一分析解决后有明显改进他们往往上课不认真听讲沉迷于小说,明星偶像等杂事,并且有情感问题,这些都影响了他们真实水平的发挥,从而不能取得应有的成绩,在我的耐心劝说指导下,他们能够踏下心来学习
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Id_7048史老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:教过韩国的孩子汉语,一个上小学,一个上高中…学习汉语都很用功,很感兴趣,勤奋刻苦,虽然基础不好,但是在我的鼓励下都有所长进,对学汉语更有信心了,本人比较有耐心,认真负责,认真备课,态度真诚,教学方法灵活,以学生为中心,得到了学生认可,选择我,没错的!
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