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Id_9491徐老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:2014年湖北辅导初中男生数学一年,成绩提高20分左右。2015年暑假四川辅导高中女生化学,成绩提高10分左右。(老家学妹,家教结束后义务线上讲题)2016年暑假四川辅导初中女生物理地理生物,成绩从没及格到及格。2017年北京海淀辅导高三男生化学,高考化学成绩提高5分左右。擅长辅导后进生,给基础不扎实的学生巩固基础,有责任心。
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Id_9465郑老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有耐心,循循善诱。制定完整有效的教学计划。以历史辅导为例,注意结合理解与记忆,在课堂老师讲授之外,将更便捷高效的经验技巧传授给学生,使学习更富有趣味。而棒球篮球教学过程中则会以安全为第一准则,使学生充分体会到棒球篮球的乐趣
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Id_9440肖老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:46分
个人简介:之前有教过一个初中小男孩的数学。他的父母实在太忙了,对他的学习也没有系统的辅导方法。在我刚开始带他的时候他的数学一直不是很好,在我带了一段时间之后他的数学有了质的进步,慢慢的他自己也开始喜欢上了数学,也会主动预习还没学的知识。后来听说他在班里数学成绩一直名列前茅,也是让我感到非常欣慰的一个孩子
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Id_9437李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:2018年暑假曾辅导过自己的表妹一段时间,表妹的高考成绩三百多分,我对她的辅导主要是学习方法上的指导,对于个别题目,如物理题有一题关于牛顿第二定律的物理题,我会在她做错那道题后,讲出我的做法(我会自己做出,我不喜欢按照答案去讲,但是结果要参考答案),而且我会指出她会出现在书本的哪一部分,希望之后阅读书本加深对知识的理解与熟悉。
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Id_9435李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:37分
个人简介:曾在大一寒假辅导过家乡一名高二女生,辅导其高中物理,并于江苏省小高考时考取A级成绩。(满分100分,考取90分以上)大二暑假曾担任过小升初同学教师,辅导其数学语文英语等科目,据后来他们的反馈来看,这次辅导让他们对于初中学习比较适应。
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Id_9417凌老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:我对孩子都比较有耐心,因为曾在老家教过学生辅导的原因,也对这方面比较轻车熟路,会对学生不懂的知识点进行反复地讲解,也会结合学生的具体情况进行辅导和交流。
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Id_9415周老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾经辅导过女生初二数学。有一部分女生对学数学倍感头痛,但实际上只是基础没有打牢固,难以跟上学校老师的进度。只要重视基础,搞清楚基本概念,重新巩固基础,就能有所学,有进步。其他理科学习也是一样的道理,单纯题海战术效用不大,一定要从知识点出发,一做题的手段来熟悉知识点才能事半功倍。
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Id_9406韩老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本科阶段做过三年家教,曾带过小学全科,中考物理,高中数学,成绩均有明显提升。教学有自己的方法,讲问题溯其本源,剖析问题本质。对小孩子有耐心,能帮助他们改掉一些坏毛病。比如整理书包,记笔记,有助于提升成绩和养成良好习惯。
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Id_9363陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:没有做过有偿家教,都是线上给学弟学妹答疑,效果不错他们都能弄明白。很多学生在遇到一个“很难”的知识点时第一反应就是“我不会!”,但是这样的话就从主观上丧失了掌握并运用这个知识点的可能。所以我每次都会先给心理暗示,这个不难你能听明白,这个题不难你可以正确的写出来等等,先把这一关过了才能继续学习。
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Id_9360王老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:45分
个人简介:1、爱智康担任过助教,主要负责协助授课老师辅导学生的课后作业批改和答疑,提高授课老师的教学效率和效果。由于是在线辅导,学生的自主性有待提高,于是与家长和学生保持长期的交流和沟通,以保证对学生辅导的效果。2、冲天教育物理教师,进行学生初中物理学科的辅导,根据学生的自身条件制定教学计划和安排。一开始由于学生基础较差,缺乏对物理的兴趣,于是在课堂中增加了视频动画教学,提高了课堂的效率,学生成绩提高明显。
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