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Id_32192张老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:带过高二和初三初二学生到现在依旧还在进行辅导据学生们反映也比较有成效现在还在依旧对他们进行辅导同时可下同学们有什么不会的题也经常会发给我让我进行讲解个人认为我对每个学生负责人也能够根据他们的掌握程度去进行教学
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_32059郭老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:家教不同于学校教育,本身环境的原因可能对孩子的专注力受影响,这就要求老师在授课期间不能枯燥乏味,得不断的去增强学习兴趣,让孩子在快乐中学习,并且每次授课之后都要汇报给家长,让家长知道学习进度和情况,要让家长看到孩子进步
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_31865李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:在北京一对一辅导过近15名学生,涵盖小学,初中,高中各个阶段。帮助小学三年级的孩子攻克剑桥少儿英语三级,帮助初三孩子考入重点班。在家教过程中有个孩子成绩不差,但是波动大且不拔尖,经过上门辅导之后发现,孩子是因为班上努力的学生太多因此压力太大甚至产生了逃避和厌学心理。因此我选择每天教学后抽出15分钟时间和他聊天谈心,分析班上的情况和他的心理状态,从而帮助他更好的面对自己,也更好的处理和同学的关系。
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Id_31830罗老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暂无家教经验,但好为人师,高中和大学都是班级学习委员,被同学们称为“人生导师”经常给班里的同学讲题,组织班级学习活动,自拟学科小测,写一些知识点总结分享给同学们,带动班级学习热情,带领班里保持在年级第一
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Id_31797凌老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我并没有做过家教,但我在高中时经常辅导同桌,同桌常常倒数第一,满分150的数学只能七十多分,他不愿意问老师问题我便给他不断地讲题,最后高考数学考了125分。我想做家教不应抱着功利的心态,就像我高中辅导同桌也不像教课的老师那样,有“业绩”的压力,纯粹是一种想帮助他人的态度,这样才能做好一件事。
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Id_31760李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:紧急辅导初三体育特长生,接手学员辅导时距离中考仅一个月时间,耗时四个周日时间,通过学员与我的坚持努力,帮助其中考成绩相比二模时提升140多分。辅导成绩优秀的初三同学四次课,当时学员的物理数学开始倒退,心态不稳定,在我和学员的相互鼓励与努力之下,帮助其月考较上一次年级排名从100+进步到55。
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Id_31565崔老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过亲戚家的孩子,帮助其明显提升成绩。其他的经验则比较缺乏,但我会根据学生的学习特点,哪些方面薄弱,制定一系列系统优化的方案。课前会认真备课,准备好较多的练习。我可以以我自己阳光活跃的特点为孩子起到一个积极的引导作用,全面促进孩子身心健康的发展。我对家教的期望就是,自己的努力让学生学有所成,健康快乐学习、成长。
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Id_31555康老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过小学陪读经验协助孩子完成每天需要完成的作业检查对错巩固复习纠正错误等等在完成每天所有的学习工作之后还可以对他进行知识点梳理等等我也愿意并喜欢和孩子当朋友和家长当朋友并不仅仅的是师生关系或雇佣关系其次有过托管班经验帮助孩子完成课外学习后课后的吃饭复习等工作的进行
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Id_31550陈老师(教师)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在整个过程中十分注重因材施教,发现孩子的闪光灯多多给予鼓励,针对孩子的薄弱点制订相应的计划,多尊重孩子,多鼓励孩子,做到以身作则,注重培养孩子的学习习惯,培养孩子的动手能力,注重劳逸结合,注重学习的效率。
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Id_31414李老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:15分
个人简介:在暑假期间,为一名开学升初二女生进行提前预习。期间我可以根据学生的学习特点,制定出系统优化的方案。其次我会对每一个知识点和题型,在给学生讲解前,做到自己熟透于心,运用易于理解的方式,传授给学生。做到一举反三的效果。再有就是在学生学习兴趣不强时,及时帮助她调整心态,毕竟我们都还处于学生时代,我会利用同理心,告诉她自己当时是如何克服困难的。 开学后得到了学生的反馈,觉得上课听讲轻松了许多,课后作业的完成速度也明显提高。
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