Id_57443王老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：暂时没有家教经验，但担任过辅导班老师。担任辅导班老师时让我认识到，学生是正在发展的人，他们的视角与成年人是不同的，我们不能把成人思维强加给他们，他们犯错时，要多教育而不是一味地批评。此外还认识到了对学生要严格与宽容同时进行，让学生信服我这个老师。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_57430丁老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：无

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_57389李老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我在安徽老家进行过一次家教，孩子在上小学，就是在陪读过程中孩子没有耐心做作业，我就安抚她，和她一起读题，预习，和她一起做题目，对不懂的地方进行详细讲解。最后孩子家长说写作业过程有好转，可以慢慢耐心读题写题了。

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Id_57266封老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：1.2017年9月于陕西省渭南市临渭区华清补课机构担任班主任2.2018年10月-2019年6月担任初一全科家教辅导3.2019年3月-2020年3月在好未来集团旗下大海1v1担任试卷批改教师和自学课堂批改老师。

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Id_57260韩老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：累计辅导学时130小时，在高二时，辅导高二学生学习高中物理，高考结束后，接高三学生教授高考理数，高考物理，高考化学，高考生物，接高一学生学习高一数学。在授课时，会先对这本书的大纲做一个梳理，之后讲述每节课程设置的目的及意图，让学生知道需要达到的目标，之后根据课程特点和学生特点进行知识教授。高三学生问题：基础知识模糊，做不到融会贯通。策略：首先做套试卷了解学生问题，之后进行对应复习，全部梳理一遍，打好基础，最后在进行盘查，以提升卷面分数。注重细节把控，草稿纸的使用，答题顺序等。

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Id_57231田老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从2016年起便开始做家教，中途也会遇到一开始不愿意学，最后和我相处之后愿意主动学的经历。最大的感悟就是：我们都是从学生时代过来，喜欢了老师的授课风格，就等于喜欢了这门课，提高成绩那也是指日可待。教育孩子一定要走心，不在于教孩子什么，而在于教孩子如何学

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Id_57143陶老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无无暂无暂无暂无

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Id_57139孙老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：我能够多与孩子沟通，与孩子交流，了解他学习中存在的漏洞，帮助他查漏补缺。我做事认真负责，能对孩子的学习认真负责好，把不会的知识点反复讲解，直到讲通讲透为止。我有较好的亲和力，善于激发学生的成就感和求知欲，引导学生积极主动高效的学习。

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Id_57103王老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：高考后在机构内经过培训，为两名初三学生进行数理化授课，两名高二学生数学物理英语作文授课。并且得到几位同学和家长大大赞赏。两名同学英语作文得到巨大进步，物理做题速度与准确率提升肉眼可见，数学上三节课梳理完圆锥曲线核心考点，三节课的训练已经可以完成大多习题了

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Id_57017范老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我有过给六年级的小朋友做家教的经历。针对学员的薄弱科目，我会制定教学计划，分板块教学，逐个击破弱势项目。面对学员态度消极，我会积极鼓励，调动情绪。给学员出针对性的题目，强化教学，提高教学质量。最终学员的成绩得到了提升。

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