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Id_45571曾老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在硕士期间,带过高中数学,物理,生物;带过初中物理,数学,化学等。所带的学生都有明显提高。我在教学的时候会根据学生的情况改变不同的教学模式,让学生可以接受,因为我也是一直经历着学生时代,所以非常了解学生的状态。而且我对于运动方面的培养也是非常专业的,知道怎么和小孩一起运动,同时让他们学好,锻炼好
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Id_45464祁老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:毕业后基本上每年都会在放假期间带高考学生,负责高三学生的理科综合教学,同样也参与过小学生的作业以及学习答疑课程,家教经验丰富。善于帮助学生规划理综课程的综合性学习而非单一课程学习,以前学生中高三学生居多。
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Id_45153皮老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾在高考后的暑假先后辅导了三位高中生,均效果明显。家长和同学评价都很好。其中一位同学在我的辅导下英语提升近二十分,语文阅读成绩也大幅提升。另一位经常考不过口语的同学也顺利意高分通过口语考试,并得到了合适的留学指导。
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Id_44765关老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教经历丰富,擅长教授数学,曾辅导过多名学生,数学成绩提升明显
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Id_43763朱老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有多次线上线下授课经验,参加过私立教育机构有对小学和初中作文辅导经验,做过家教也带过小班,较为专攻语文方面,文学素养较高。家教过程中的确遇到过较为棘手的学习问题,但不同学生有不同的解决方式方法,避免过于教条主义和经验主义的教学便是解决问题最重要的一点。
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Id_43440马老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有过多次在教育机构任职经验有初中数学物理与高中数理化辅导经验期间学生评价良好每个假期在家乡都有学生要求再次补习。我认为本人系英语专业学生,有二十年的英语学习经验,具有较强的业务能力,有过数年家教经验,所教授学生成绩评比多次取得第一名。多次一对一辅导学生,均取得令家长及学生满意的效果。本人能短时间把握学生英语学习的脉搏,及时采取高效可行的方法帮助学生扭转英语学习的困局。乐于与学生沟通思想,能较为明锐的观察学生思想动向,帮助学生构建积极向上乐观竞争的良好心态。我坚信:学生语高分说家长的密切配合和学生的切实行动。如果我们有缘分,您选择了我做家教,我将竭尽全力去帮助你的孩子找到学习的自信,尽快成为各科学习的佼佼者。
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Id_43107耿老师(教师)4~7年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:14-16山东大智学校16-19青岛学联教育19年到现在,兼职为主个人性格比较活泼,比较善于沟通,不挑学生,适合各种层次学生,能很快把握孩子薄弱,教学风格属于幽默活泼一些的,孩子比较喜欢,重点引导孩子学科兴趣和学科思维,同时重点把握考试方向,把握题型和每个题型涉及到的考点以及容易失分点,孩子愿意学同时提分效果也好
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Id_41290王老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:有过3次家教经验,一次给小学五年级的小男生补课,比较淘气,但是我用了合适的方法和他做朋友,共同学习,成绩有了很大的进步;第二次家教经验是初中化学,所以对初中的知识还比较熟悉。第三次给高中孩子补语文和生物,孩子比较听话,提升很快,成为了班级的黑马有了这3次的家教经验以后,我对各种孩子的性格也比较了解,对待他们的教育方式也是不一样的。
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Id_41245王老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:在上高中期间辅导过前进小学六年级数学两个月,从五十分到八十分。在上高中期间辅导过保定三中分校初中数学三个月,从三十分到九十分中考数学九十八。在高考结束后辅导过河北保定外国语学校高中数学(目前一个月),从二十多分到现在七十五分。
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Id_40826李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:辅导将近一百人的初高中语文,阅读理解和作文均有稳定提高。辅导过几个小学语文学生,对于他们得语文入门有很大帮助。要根据不同类型学生,不同目标要求学生,对症下药。遇到三类学生比较多。第一,基础较差,急于提高分数。这类学生往往需要一把钥匙,只要走进“大门”,提升的分数一定是巨大的。第二,基础较好,成绩迟迟中等,没有提高。我认为是思维问题,尤其是高中语文,拼到最后,拼的一定是思维,一种使用的考试思维。第三,成绩很好,仍想有所提高或者保持住稳定高分。这类学生更需要答题思维的训练,以及系统化的阅读练习。当然,任何人都要对症下药,各有各的优势和不足。
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