Id_8940默老师(教师)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：0分

个人简介：你好,我的英文名字是Mia。我在秦皇岛外国语学校学习。专业是学前教育。在高中的时期，学习非常努力，赢到三次奖学金。我之前学过游泳。我学过儿童心理，钢琴和舞蹈。大学期间志愿帮助打扫卫生和义务教外国；留学生中文。我在北京工作了三年多。我有奥尔夫音乐证书和蒙特梭利证书。我之前的工作经历是在六年级三年级和幼儿园。我喜欢看英文的书籍，看一些不同语言的电影，晚上喜欢夜跑。从2018年11月19日到2018年12月14日我一直在海嘉一年级H班工作，和Miss.April老师一起工作。(兼职的工作)我有耐心对待工作认真。谢谢真诚的问候。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8930李老师(大学生)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：25分

个人简介：有一对一辅导经历，主要是答疑和课业辅导。初中小学都有。曾有一个学生在我不再教授课程之后再联系我，愿意出更高的价格让我继续辅导，但当时我因为期末要复习没有时间继续了。善于和小朋友交流，从解题思路等发现存在的漏洞和问题。善于沟通并指导小朋友找到对的思路。善于激发小朋友学习兴趣。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8877康老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：有过六个月的助教经历，对于孩子多以鼓励为主，对于淘气不爱学的孩子主要以开导，从兴趣入手引领孩子进行学习。认为培养兴趣以及寻找学习的突破点最重要，让孩子因为某一因素爱上这门课程，才会真正投入其中去学习。

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Id_8865霍老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：无。

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Id_8860田老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：在房山教育机构曾任职过课堂助教。课前会规划教学方案，课中会监督学生学习情况下课也会和家长进行良好而及时的沟通，如实反应孩子的学习状况和态度，并且记录好每一节课讲解的知识点并做出笔记整理以供学生参考。

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Id_8806魏老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：曾经多次与比较皮的学生打交道，带他们边玩边学，现在也都成了朋友。我带的学生有高中也有初中，基本上现在都能够自己去编舞，能够和别人去battle去斗舞。在面对多种学生会有不同的政策，主要是为了让想学习跳舞的孩子去更爱跳舞，去有自信跳舞，去学习更多的舞种，去让他们快乐的去跳舞

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_8775刘老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：拿我曾经带过的一个学生举例，当时他上课的时候一开始她会特别不愿听讲，也特别反感学习数学，听他父母说她特别不愿意接触人。后来我尝试着和她交朋友，慢慢地他开始打开心扉，和我成为了好朋友，我会给她订一个小目标，如果达到了就给她讲理，就这样他愿意去听，一步一个脚印，成绩有了明显的提高。

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Id_8752任老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：37分

个人简介：在新东方做过助教，懂得怎么与孩子和家长去沟通。知道在课堂上怎么管理孩子能让孩子不厌烦还能好好听课并且完成老师的作业。对孩子有足够的耐心绝对不会凶孩子并且让孩子每堂课都可以积极听课不厌烦，相信和孩子相处的时间一定会非常开心的。

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Id_8676史老师(大学生)三年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：问题：学生绘画石膏静物觉得枯燥、没有兴趣或者绘画模式僵化，不利于在众多考卷中突出。解决方案：先用综合材料尝试，找到突破点。其次，多画小稿，找到解决方案。平时多给学生讲解美术技法知识和美术理论，使学生了解大师绘画理念能够学习欣赏大师作品，跳出固有思维局限。用绘画的眼睛观察世界，激发创作热情。效果：效果非常好，培养学生正确观察方式，绘画成绩显著提高。

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Id_8668陈老师(专业)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：本人工作积极,认真,有团队精神,面对困难能冷静处理，对于学生有足够的耐心，初学者最重要的首先是激发兴趣，然后才是提高技能。由于本人学习的是作曲专业，对音乐领域的大部分基础知识都有所了解，能够利于打开学生对音乐的探索从而在启蒙阶段能够自主选择自己喜欢的乐器或某一学科

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