Id_4991杨老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：在新东方做过助教，有一定经验。周围有做家教的朋友，效果很好，请教过。父亲是老师，经常做家教，教龄30年，是一名出色的教师。平时会向爸爸询问做家教的注意事项，学习资料的储备很多。上学时底子好，知识储备足够。能够应对小学初中的学习问题

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4990张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：现在的孩子对学习提不起兴趣而且经常走神特别容易出现偏科的现象对于偏科的学生对他们可以进行鼓励给他们树立自信对于对学习提不起兴趣的孩子可以采取奖励制的办法通过简单的游戏让学生在游戏中提高对学习的兴趣

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Id_4977张老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：7分

个人简介：大学及硕士都有过物理家教经验，学生成绩均有提高；辅导过高三女孩，高考成绩不错，有所提高；教学过程中，注重基础培养和训练，注重学习知识点的扎实和变通，会审题和做题，并灌输物理之美，现实应用，理论联系实际实际，从而提高学生成绩和培养物理爱好。

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Id_4972陈老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：我暂时还没有家教经验，只有过支教经验，支教当中我学会了很多如何让孩子把遇到的问题各个击破，如何让孩子们养成学习的好习惯。在支教当中同学们都说我很适合做个老师，因为我有很多当老师的优点，虽然没有家教经验但我会尽自己最大努力让您的孩子学到更多的知识。针对性的答疑解惑，快速的成长起来。

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Id_4958陈老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：辅导过亲戚家的孩子中考，短期里也算是有了很大进步，不过学习这种事毕竟靠积累和天赋，亲戚的孩子平时也算是有机累，就是比较懒散。我试着让她做一些盲点题，提高还是比较明显。觉得家教这回事还是和学校不一样，很注意沟通，尤其是家长和孩子。

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Id_4957崔老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：高中生全科补习。从语文开始补习，再开始生物物理化学英语数学，学生进步不少，可能是我跟学生年纪相仿，善于跟她沟通慢慢的做成了朋友，她更加愿意听我的话，我也会督促她学习记忆。本来她比较懒惰现在也进步很大，有了自信。

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Id_4938杨老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：11分

个人简介：2014.07-2014.09于安阳辅导初一学生一名，主要负责辅导暑期作业，初中英语语法的学习。2016.03-2017.05马驹桥学校7.9班、通州区东关小学4.5班、宋庄中学8.5班英语课本剧老师。吸引学生对英文课堂的兴趣，调动学生参与学习英语及与老师互动的积极性，实现全员参与，实现英文课堂的趣味性、灵活性。由于带的是大班，学生学习的积极性较难保证，故采取了分组积分奖励、推荐英语趣配音app、播放英文电影等政策，效果较为明显。2016.11-2016.12“星星火炬”第十四届全国少年儿童英语风采展示活动，初赛复赛评委。

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Id_4925王老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：现担任中央民族大学附属中学管乐团教师，辅导学生参加清华大学的冬令营，获得A+的好成绩，以特长生顺利考入清华大学，中国人民大学，北京航空航天大学等多所名校。本人还担任北京市三里河小学，中关村一小等重点小学双簧管专职辅导教师，所辅导学生全部通过中央音乐学院及中国音乐学院考级，2016年，多名小升初学生顺利考入十一学校，北京二中，北师大附中等重点中学。本人擅长于学生沟通交流，因材施教，让孩子在旋律中体会音乐的奥妙，不觉枯燥，以兴趣点作为支撑点，以点带面，充分发掘孩子的音乐潜能，助力考学，寻求捷径。

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Id_4923李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：辅导过小学生积极与孩子们沟通懂得小孩的世界可以深入探讨根据每个孩子的性格自己问题指定不同的解决方案负责任了解孩子积极了解自己的不足及时改正与家长多联系探讨孩子们的进步与问题制定方案

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4915陈老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：去年暑期曾于福建山区支教一年。当时负责的4年级的班上有一个因家庭内部矛盾而耽误上学的孩子。他除了自己名字外不识汉字，跟不上课程的进度，同时性格内向，很少与老师及同学沟通。前期我通过阅读活动课，调动班上同学的热情并让这位同学参与到班上的“故事圈”活动中。经过一周的磨合，在逐渐熟悉之后，我邀请他走进图书室做小图书管理员以调动他对书本的兴趣，同时增强他的自信。在与他建立信任关系以及良好的沟通之后，通过让他负责书本的摆放来帮助他认识基本的汉字，提高阅读兴趣。通过一个月的磨合，他可以主动与同学和老师沟通了。阅读兴趣也大大的提高了，上个月写信给我说一年看完了3本书。

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