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Id_58045张老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:之前暑假带过三年级男孩数学和初二女生语文,讲解学校的假期作业和额外找题练习每次去之前会自己找相关习题出好题目先给同学做,去了之后批改讲解,平时有疑问也可以发微信问我对于小学的小朋友更多的是引导教学,激发学习兴趣,会准备一些小奖励
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Id_58043何老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:家教我之前本科在海淀面试过一家机构,通过了,但寒假想让我去教学,我有些事没有去,后面就一直没怎么去做了,但在亲戚朋友里,基本上经常给他们讲课,基本出现的问题就是有些问题在逻辑上对于该年龄的小孩儿比较困难,需要根据孩子的思维去思考,而不是直接按照我们的思维去强加,适度给予思考,慢慢养成一种思考的习惯,逻辑
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Id_58041康老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:目前还没有教课的经历,如果学生在上课期间有任何问题我都希望能及时和家长与学生沟通,例如调整教学计划等,对我有什么问题也希望能够及时提出,我会虚心接受并改正,我认为想要利于提高学习效率及时沟通和向家长反馈情况等这些都是很有必要的。
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Id_58039李老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:高考之后多次兼职初中数学与物理老师,上大课(一个班二十多人)与一对一辅导经验丰富,大学期间在人大附小兼职过代课老师。在一对一家教过程中,遇到学生叛逆不认真听讲情况时,采用多鼓励少批评的方法,让学生不排斥学习,并且能从中找到学习的乐趣,从而享受学习的过程,逐步喜欢上学习,而不是逆着学生的性子,一味的指责只会适得其反,让学生更加排斥学习。也存在特别内向,不爱开口说话,缺乏和老师的沟通交流的学生,对此我认为,依然是多温柔地鼓励学生,让她感觉都老师和她是平等的,不要惧怕老师,喜欢上与老师沟通交流学习中的问题,进而达到学好习的目的。
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Id_58032李老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1、曾带过一初三女生一年,基础较好,普通班前五名,数学成绩由120提升到135以上,英语由125提升到140,中考考入山东省实验中学2、曾带过一高一女生一年,基础一般,济南二中普通班第一名,数学由110提升到1303、曾带过一高二艺术班女生一年,基础较差,文综成绩由150提升到2004、曾带过一初二男生一年,基础较差,英语从开始连单词都记不过到稳定在100左右
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Id_58019孙老师(专业)1年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:辅导初高中数学,问题:1、学生对数学老师有抵触心理,不原意听数学老师上课对策:和学生沟通,了解抵触原因;同时讲述数学在学习生活中的重要性,趣味性,激发学生兴趣问题:2、学生做题马虎,存在大量不应丢分情况对策:训练学生标记,复核习惯
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Id_57993宋老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:中国科学院硕士研究生,已通过高中数学教师资格证笔试,家教经验丰富,在线上教育平台“辅导君”累计授课时长达到800h,在理科尤其是数学方面有自己独特的授课方法。课堂气氛活跃,与学生课下都是很好的朋友。同时教学成果明显:深圳李慧x同学成功考入深圳市重点高中;黑龙江王同学理综由230提升到252,数学110提升至123,成功考入对外经济贸易大学;广东李倩同学数学由90提升至105,成功考入广州大学;
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Id_57992田老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教经验丰富范围:小学至高中都可以遇到问题可与学生耐心交流可以通过学生不同性格制定不同的教学内容也可以在学习之外的事务给予经验交流遇到问题也可以通过与家长沟通交流共同制定符合孩子学习的计划
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Id_57975佘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾在北京新东方担任助教与班主任辅导的孩子成绩均有明显的进步曾在北京哈佛教育培训机构担任学生课业辅导老师所带的孩子成绩都有所提升母亲就是家教老师,所以对家教工作十分了解,也很喜欢做家教老师,对工作有热情。
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Id_57965林老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾长期辅导暑期初高中衔接培训班,并取得较好反响。曾辅导初三学生数学,针对其基础尚好的情况以及希望拔高的需求,制订提高训练,中考成绩由平时120/150提升至137/150。曾辅导高一学生物理,对于学生无法适应高中物理难度的问题,侧重于巩固基础练习,强化初高中物理的联系与区别,学期末成绩由30~40/100提升至69/100。……
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