Id_24473高老师(教师)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：不多说了，成绩提升是硬道理。曾经90左右的几个学生，能保证提升到95分以上，上一个档次。不及格的学生也带过，注重基础的落实，突破及格不成问题。总之，只要学生愿意学，会在自己原来的基础上迈出一个台阶。如果再努力一点，就可以有更大的飞跃。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_24434于老师(教师)3年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我会让孩子先喜欢我的人和课，再逐渐增加难度，我自己比较相信学习英语没有所谓捷径，一定是一个不断克服困难然后享受成果的过程我会帮助您的孩子背单词分析并理解句子听懂句子不断复习看到自己的进步

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_24433马老师(教师)2年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：在工作期间会遇到各种情况和性格迥异的孩子，每个孩子都有自己独特的一面，个体差异性的存在，要尊重它们的个性特点，鼓励，信任，倾听，孩子才会用成绩来表达孩子对家长的爱与理解。在工作期间低年龄段的问题是注意力和努力程度的不够，要有办法抓住注意力，激发孩子的努力程度，这样让孩从内心里想要学习，增强其自我效能感。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_24425张老师(教师)10年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：132分

个人简介：本人一直从事小学数学高段教学，所教班级成绩提高显著，得到学校和家长的认可，在教学中对学生有耐心，教材掌握熟练，有丰富的教学经验，能根据儿童年龄心理特点因材施教。能根据学生具体情况，激发学生学习兴趣，提高学生成绩，发展培养学生能力。

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Id_24408刘老师(大学生)4次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在新西兰经由朋友推荐给几名刚来新西兰的同学补习英语以雅思课为主家教期间本人根据学生的实际状况发现了学生不善于主动学习制定了每节课都用英语去聊一些他感兴趣的话题帮学生把不能熟练掌握的单词语法记下来反复练习最终他取得满意的雅思成绩入学大学

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Id_24407罗老师(大学生)暂无经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：本人担任过辅导班助教2年雅思考务。在担任辅导班助教时因为辅导班的学生都是小学所以我发现我和5-13岁的孩子能更好的沟通并且可以理解他们心中的想法从而更好的辅导他们学习并且本人辅修过教育心理学对于孩子的心态可以有经验的教导并且和家长会有一个高效的沟通

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Id_24390丁老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：我之前教导我家表弟一个多月英语，使得表弟的英语成绩突飞猛进，并且我会融入到孩子们的思想，并且站在孩子们的角度与想法来思考解决难题。并且在当我教导一名学生之前，我首先会熟悉课本然后提前预习知识点，熟悉如何才能教懂，使孩子们学明白的道理。

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Id_24389樊老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：去年曾辅导艺术类学生的地理。她基础比较差，首先从教材重点讲起，弄明白基础知识，再通过结合不同方式调动学习积极性，让孩子们喜欢地理。对重点知识在不同情形题中重复，加深映像，针对高考进行模拟，取得不错成绩！

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_24388张老师(专业)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：从高中开始进行家教兼职工作，有七年以上的工作经验，曾经带过20人以上大课，一对一教学经验丰富。我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。再有就是，以我自己阳光活跃的特点达到1个积极引导的作用，全面促进身心健康。我对家教的期望就是，自己的努力让学生学有所成，健康快乐学习、成长。

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Id_24385周老师(大学生)3次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：本人曾有超过100小时的小学语数外教授经验。于18年开始从事家教工作，并在工作过程中总结积累经验。在调动学习兴趣方面，由于年龄与学生相差不多，所以更加了解学生的心理及喜好，并以此为切入点来激发学生的学习热情。此外，更关注于学习问题的本身，而不是歪门邪道的提分技巧。

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