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Id_47239高老师(专业)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人性格开朗,责任心强,具有较强的业务能力,有过数年家教经验,所教授学生成绩评比多次取得第一名。多次一对一辅导学生,均取得令家长及学生满意的效果。本人能短时间把握学生数学学习的脉搏,及时采取高效可行的方法帮助学生扭转学习的困局。乐于与学生沟通思想,能较为明锐的观察学生思想动向,帮助学生构建积极向上乐观竞争的良好心态。我坚信:学生的高分说家长的密切配合和学生的切实行动。如果我们有缘分,您选择了我做家教,我将竭尽全力去帮助你的孩子找到自信,尽快成为学习中的佼佼者。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_47229张老师(教师)3年
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:一直在辅导机构干着中考物理,高考物理,教学经验丰富,对于成绩较为优秀突出的孩子,能做到拔高训练,对于底子较差的同学,能做到基础知识的建立与巩固。全程利用普通话教学,举止文明,谈吐文雅。乐于助学生是我的强项。在一线教学数十年,有良好的教学经验,有良好的教学技巧,对于不同学生可以因材施教,取其长处,补齐短板!
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_47217张老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:带过一个高三地理,他的主要问题是知识没有条理化,很多知识点并不清晰,做题存在审题不清和题干与知识点联系不起来的问题。帮助他理清了自然地理的知识点,组建了知识网络,带领他找到题干与知识点之间的联系。带过一个初中英语,他的问题是英语词汇量不够,做题没有方法。督促他每天增加词汇量,在做题的同时积累方法
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Id_47177王老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:带过大班,小班,一对一等多种类型的课程。教学经验丰富。初二李同学英语之前多次不及格,经几个月的辅导后不仅对英语学习的积极性提高了,成绩也提高了二十多分。四年级学生王同学经过作文培训,写作流畅,反映学校老师也说进步很大。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_47169王老师(大学生)2次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在暑假期间本人做过教育的志愿者服务工作也有给弟弟妹妹补课的经验来到北京后本人做过两次家教遇到的问题有一次是因为对方家孩子太顽皮家长也很惯着这样孩子经常与我对着干不听我的课程安排还有一次是因为对方家孩子年龄太小我认为不适合做英语启蒙
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Id_47062刘老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:高中毕业暑假在家进行过家教,对象为预备高一生6人(数理化)、预备高二生2人(数学物理)、预备高三生1人(作业指导、点拨)。碰到的主要问题是一开始备课的难度对于普通高中学生来说难度过大,解决办法就是和学生多沟通,减慢讲课速度对于难点重复讲解。
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Id_46994靳老师(大学生)暂无经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:我目前还没有什么经验,当家教就是想增加一些生活费,我对自己很有信心能在这个领域做的很好,希望机构可以给我机会。在我的想法里,我会从小孩的兴趣等方面入手,找到共同话题,让他更加的信任我,这样在教学时沟通就更加容易
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_46957刘老师(大学生)1次经验
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:暑期带过高二文综课程,在文综的掌握情况有较高的认知,对于知识点的考核有准确的认识,能够抓住重点讲述相关题目类型,不刷题蒙题等,本身也是学师范的专业,所以未来也会从事教师这个行业,对待学生也不会马马虎虎,肯定会认真负责的。
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Id_46912刘老师(大学生)4次以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本人具有多次的家教经验,并且每次对我的家教都有很好的评价,可以和学生很好的沟通,能够了解学生欠缺的是什么,不会的是什么,针对学生,采用不同的讲解方式,每次都会有很好的效果。如果学生抗拒家习,会先让顺着学生,然后慢慢让学生了解学习的魅力,学习的乐趣。
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Id_46897王老师(教师)10年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:4年家教经验。我性格开朗,教学方法得当,爱好多书法,唱歌,旅游,运动等。在教学方面属于循序渐进,语言诙谐幽默,善于和学生沟通,擅长数学教学工作。工作经验丰富,喜欢学习。寓教于乐。能够根据学生的特点制定相应的策略。
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