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Id_5683王老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:暂无家教经验,教学生主要目的并不是赚钱,希望能为以后自己的就业积累些经验。在以后的家教中,希望能得到学生及家长的认可。热爱教育事业,对学生认真负责,孩子交给我请家长放心。希望自己可以从零做起,踏踏实实,和学生和家长共同努力,一起进步!
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_5682彭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:曾于2016年赴巴厘岛进行支教活动,教当地五年级小朋友简单的中文和英语,那里的小孩很聪明,也比较调皮,上课的时候极容易出现注意力不集中的现象,针对这一情况,我采取了赏罚兼施的对策,在教学过程中,鼓励学生积极举手发言,如果有学生主动回答问题并且回答正确,就给予其口头和物质奖励(如:一颗糖);并且在教学过程中注意观察学生的神态,发现有学生走神,立马走到他面前提醒他,或者叫他起来回答问题,通过这两种方式使其集中注意力。通过半个月的教学,学生们都能够进行简单的中英文日常交流,能力较强的学生甚至能够唱一段中文流行歌曲。
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Id_5678杨老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:初一男孩,入学前辅导数学和英语,目前成绩90+我是北京林业大学经济管理学院的大三学生,特别喜欢小朋友,我平时喜欢看书,弹琴和健身,热爱生活和文学艺术,写过几首歌,并且在网易云自己做了一个电台,我认为小朋友有她独特的看待世界的眼光,也是最纯真和最可塑的,希望我能在教孩子学习知识的同时,也能带他发现真善美
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Id_5672赵老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我是美本毕业。口语是我比较擅长的。数学也可以。以前教过托福。很多学生阅读很好,口语不连贯,听力跟不上。想表达的和口头上不一样。多数是对句型不熟悉。对语感不强。可以多做限时句子跟读。听写句子和真人对话模拟。老师辅助讲解技巧。培养孩子的英语交流习惯
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Id_5669纪老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我曾经在学生辅导班中做过老师,主要是教小学生课程。学生普遍出现的问题就是不能注意力集中,而且老师布置的任务一拖再拖,我主要采取的措施是惩罚加鼓励的模式。其实主要还是根据每个孩子具体的特点,要因材施教,对有些孩子来说还是要多费心
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Id_5666张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:对于每个学生我都会像弟弟妹妹一样对待他,将自己的学习经验方法教给他,对于学习上的问题会用各种方式让学生听懂为止,我是个性格开朗,善于表达的人,会让您的孩子在各个方面都有所提升,如果您对我的教学有所意见,可以直接提出来,我会及时改正,直到您满意
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Id_5663陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本科阶段带的男生基础较差,在给他讲了的过程当中,我会把它所学的知识分解成一个个的小知识点,让他一点一点地去理解,然后等他将其学会之后。再把所有的小知识点搭建成一个完整的知识结构。在每节课开始的时候,我都会带他复习上一节课讲诉的内容,然后再开始本节课的讲解。在每节课结束的时候我会讲本节课的所有知识点归纳总结一下。
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Id_5662张老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1问题,美术学习中坐不住2解决方法a让幼儿先欣赏优秀作品,用孩子的眼光来说说自己的感受,从而激发幼儿的兴趣.b用故事带入主题吸引孩子注意.3效果能在规定的时间内完成一副作品。渐渐可以自己丰富画面,对绘画产生兴趣。
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Id_5661王老师(教师)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:善于根据学生特点,采用不用的教学方法,能很好的做到因材施教,善于把握学生上课的状态,提高上课效率,讲课重难点突出,善于把握考情,有自己独到的授课特点,能够培养学生学习知识系统化,所带学生中大多数的学生进步很明显。化学学科知识全面
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Id_5658文老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在暑假的时在画室给初中生带素描课,能和学生较好的沟通,学生进步较快,能够帮助学生改近画面中存在的问题,让学生快速提升绘画水平,增加学生的创造力,在对待性格较为内向,不爱说话的同学时会多主动和她们进行沟通,发现她们在绘画过程中的问题加一改进
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