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Id_4521张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:8分
个人简介:曾辅导过自己的表弟的数学和英语,有一定的家教经验。个人性格比较温和,非常具有耐心,与孩子相处有一定的经验和方法,也很喜欢与孩子交流相处。小提琴是本人的长项,也帮助过自己的小提琴做助教老师辅导过一些孩童的小提琴,
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Id_4520安老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1.每节课的重点和学生对每节课重点的掌握。2.每节课适量的作业的分配。3.学生每天安排有质量的练习时间(保证作业的完成情况)平时多听音乐!慢慢的培养对音乐的感觉!对音乐产生较大的兴趣也是学生学习的一种动力!
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Id_4519马老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:暂无,有过寒假辅导亲戚家小孩的经验,我觉得辅导中学生首先要明白他整体知识架构的缺陷然后对症下药.课本上的还是最重要.不怕不会做,就怕基础不牢固,底子差就要先搞懂课本内容,然后才能进一步有拔高措施,另外不同性格的小孩也要有不同的讲法和应对措施。
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Id_4518彭老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:本人没有真正做过家教,但曾经做过支教,而且家中有一个正上小学的妹妹,我也会在寒暑假对她进行一定的辅导。本人在校学习严谨认真,所以备课时也一定会细致认真;而且我为人乐观向上,也容易给人带来亲近感。我认为身为家教,要给自己准确定位,即学生的学习伙伴,首要便是尽量消除隔阂,总是一副高高在上的教师形象必定不利于学生的学习;同时要牢记使命,帮助学习,辅导学习,而不是成为学生的玩伴。我和妹妹从小都养成了良好的学习习惯,按时完成作业,预习复习,这样的习惯真的很重要。虽然有些老生常谈,但以我作为一个过来人的经验来看,很多学生的学习出现问题的病根都是没能养成良好的习惯,所以在教学中我也会努力地培养学生的学习习惯,已达到更长久的进步。
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Id_4517张老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有一年以上的授课经验。细心并且有耐心可以指导正确的。
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Id_4514金老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:在大学期间,我先后担任了北京硕士林钢琴艺术中心的钢琴教师以及睿明达艺术中心的钢琴教师,面对成人与少儿进行授课。本人的授课十分注重音乐兴趣的培养和音乐综合素质的提高。钢琴是难得的可以感受复调以及和声的乐器,我希望学生利用好钢琴这项难得的资源真正热爱音乐艺术,而不仅仅是过关考级。我发现部分学生的首任老师不够专业,导致部分学生的基本功不扎实,甚至有错误的动作,于是我不得不用大量时间进行纠正,否则以后会遇到技术瓶颈。我很擅长综合的音乐教学,注重技术规范以及音乐内容,教学效果好,获得硕士林艺术中心优秀老师
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Id_4513杨老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:曾做过家教数次,既有初中也有高中,每个辅导过的学生回头在假期会主动专门请我继续辅导。具体的例子,曾经在4天内将一个初中生,由书本例题不会做的水平提高到可以会多数竞赛题的水平,辅导过的高中生英语成绩一个月内提高了20分,化学提高了10分。
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Id_4512韩老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我的英语基础知识扎实,英语口语流利,曾经辅导过一对一初中高中生,可以帮助学生巩固英语基础知识,提升阅读及写作技能(使用教材为目前中小学教材),可以教授新概念一到三册。可以辅导想快速提高英语基础,阅读写作水平,提升英语成绩的学生
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Id_4508姜老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:58分
个人简介:针对不同的学生要有不同的方案实施,因为请家教的学生一般都是成绩比较差的学生,所以要有心理准备,这些学生很大可能会有厌学的情况,因为他们本身并不想请家教,只是迫于家长,没办法而已,所以,你要让他们学得有点兴趣,当然成绩的提高是最好的动力,还有就是你的阅读面和知识面的宽广也会让学生产生要学习的念头,这时就是建立威信和使他学习的最好时机,所以要多跟学生沟通,和学生做朋友从而更好的学习
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Id_4507赵老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:首先询问孩子有哪些地方不明白,给他们进行讲解,如果没有,那就让孩子完成家庭作业,通过孩子做题找到他们的不足,看出他们的问题,我不会直接指出他们做题的错误,而是给他们讲我的数学方法,他们听懂之后,再让他们把刚才的题做一遍,让他们自己找到是哪里错了,下回就能及时注意
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