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Id_6384史老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:北京红十字会东闸村支教支教了一个二年级学生及一个四年级学生。暑期参与社区支教,指导小学生学习。高考结束后辅导初二学生及一个高二学生,效果明显。我可以根据他们现阶段情况根据自身情况提出解决方法,对其进行心理疏导。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6377程老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在去年暑假期间,兼职当过助教,负责给初中学生答疑,辅导完成作业,并对学生不明白的知识点进行统一讲解。大二上学期,做过上门家教,辅导一名高二学生的数学及英语,学生的成绩有明显进步。在这些工作过程中,我积累到了很多宝贵经验,能够更加针对性的去应对学生在学习中所面临的困难。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6370田老师(专业)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在校期间一直在坚持做家教,授课方法灵活,经验丰富。现在,有三年高三物理辅导经验,深谙北京高考命题趋势。高三学生在物理方面主要存在的问题是,知识体系不完善,基本物理概念掌握得似是而非。另外,高考动作不规范,应试技巧欠缺,导致丢失本该得到的分数。家教薪酬:高一高二150每小时。高三180-200。
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Id_6366燕老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:我的家教主要方法是因材施教,不同的孩子有不同的个性和成长环境,所以先了解孩子的学习基础和方法,再逐渐的找到一个最好的教学方法和策略。授人以鱼不如授人以渔。只教给孩子知识的老师并不是好老师。好老师一定要逐渐培育孩子良好的学习习惯和学习态度。在教学中注重培育孩子独立思考的能力,不能一味灌输知识。在教学过程中,适当做一些教学互动游戏,提高孩子学习的兴趣!
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Id_6343何老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:95分
个人简介:2013.09-2015.12家教一对一辅导 河北师范大学附属小学2014.06-2017.09一对一辅导 廊坊环球优学教育2017.10-2017.13北京市实践课讲师北京市区各中学
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Id_6333石老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:大二在读生……熟悉高中数学和初中数学可以教的很好高中的学生有教过三个在高考之前连基础都不会但是教之后可以提高10分到20分!对于物理可以有很好的方法可以放心把孩子交给我相信我。毕竟我是交大的学生
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Id_6332马老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:曾当过一学期的古筝家教,并且在大学期间会积极帮助同学答疑解惑,辅导同学期末考试的习题。曾在新东方担任过一年时间的助教,帮助老师辅导学生。在做家教方面,我有足够的责任心和耐心,可以循循善诱的教导学生。我有扎实的文化课基础和良好的艺术知识,能让学生满意,家长满意💪!
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Id_6325马老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:其他某家教网担任家教,接了3个学生,其中一个高三学生短短一个假期物理题分30分。尤其擅长从一个较高维度来探索某一个系列的问题。例如我有一个成型的高中物理体系,它紧密的结合高考大纲又适当的加以拓展,考试中屡试不爽。
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Id_6323杨老师(专业)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:1对1辅导过五名学生数理化,分数提升巨大,关键是让学生端正了态度根据学生的状况,我拟定了自己的教学方案以及教学目标。在辅导学生的过程中,我主要以做试卷,讲解,总结同类型题目的做题方法的形式。从而使学生能到达自己会对错题以及同类型题目的总结。因此,在辅导学生的过程中,我主张以学生为本。注重引导学生自己去找出自己错误的地方,解决问题,最后到总结错题的解题思路。在家教时间完成要求的任务量,尽量减少学生的学习压力。经过20天左右的辅导,学生自我感觉有必须的收获。至少在学习的过程中,学会了总结,他说,有种“恍然大悟”的感觉。
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Id_6319牛老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:有自己的教授方法,能够抓住孩子的核心问题,善于让学生举一反三,平时对学生比较严格,每节课会根据学生情况具体进行有针对性地备课,并且每次上完课会进行布置作业,让学生高效率吸收,能够及时发现学生的缺点,并尽早纠正,减少学生在学习过程中所犯错误。
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