Id_5070易老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：16高考完暑假在老家遂宁市，加入戴式教育团队，辅导2名学生的英语和化学，我自己写备案，筛选各种经典题让他们做，然后讲解。给学员上课时让他们提出自己的问题，而不是一味的讲，仔细反馈学员遇到的问题，然后耐心分析，最终让他们以后遇到类似题目迎刃而解。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5059徐老师(大学生)一年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：英语这科学起来要靠兴趣，背诵记忆英语也是很重要的，尤其是初中英语，找到学英语的门路之后，英语成绩提高很快，但单词一定要天天背，这是打基础的环节，还要培养英语的语感，多读多背，慢慢喜欢上英语，高中英语语法个别的是挺重要的，语法得好坏直接关系到阅读水平，听说读是英语的门面，写作就是内涵啦，所以这几个环节要融会贯通，学起来才能事半功倍

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Id_5033侯老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：辅导过北京中关村初一，高一学生英语课程，一个月内成绩都有明显提高，三个月养成良好的学习习惯，学习态度教之前有了很大改善。辅导过河南中考高考英语，两个月暑期课程结束，班级二十余名学生成绩都有大幅度提升。

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Id_5027王老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：家教经验：2016年6月辅导初一作文阅读及数学，反馈良好。2016年7月辅导高中化学，数学，成绩提升明显。化学成绩提高15分左右（百分制）2017年1月，2月辅导高二英语，数学。尚未收到反馈。优势：善于从学生的角度入手解决问题，结合自身学习过程中积累的经验，更易发现症结所在，同时向学生传授在实践中摸索出的学习方法，解题策略。

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Id_5015朱老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：首先我会通过交谈和对学生的考察来确定学生的学习状况和学习态度等。其次是针对学生的学习时间和学习效率制定出学习计划，从而更有效的辅导学生的学习。同时我会耐心细致讲解，解决学生的疑问和薄弱点。最后，还要在此过程中开发学生学习潜力，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5012张老师(大学生)二年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：有两年辅导英国当地学生数学、物理及化学的经验，辅导课程为GCSE，提分明显（从C到A的大幅度成绩提升）；两年辅导华裔英语的经验，帮助华裔在英语环境中更加自如、自信地表达自我，获得学生英语老师的好评。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_5010张老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：2017年于托马斯学习馆担任英语教师2015年于LILY思维英语担任英语助教在托马斯学习馆担任英语教师期间接受过严格的培训，有一定教学经验，可帮助孩子提高英语成绩，能够保证效率，让家长和孩子同时看到效果

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_4981宋老师(专业)四年以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：高中毕业后给学弟学妹辅导高中数学和英语，帮助其大幅提高高考成绩；大学期间帮助10多名同学通过英语四级考试，取得学位。在数学科目上，擅长找出被帮助对象的理解误区，对症解惑，用最通俗易懂的话语讲清知识点；特别是在英语语法的掌握上有独到见解，让学生恍然大悟！

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Id_4961陈老师(专业)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：4分

个人简介：带过一年的少儿英语，教授三个班级，第一学期学生平均分就提升11分。毕业后先后在英孚和华尔街做过课程顾问老师，同时负责辅导学生的英语学习。了解不同阶段学生的心理状况，能够因材施教的激发学生学习的兴趣。帮助学生或者成年人提升英语应试和实际应用能力。

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Id_4836李老师(大学生)一年以下

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：带过小学初中的孩子交过全科学生最开始很反对上小班课程可是当发现老师是一个很好说话却在教课上很认真再加上适当的表扬与帮助理解家长就会很容易沟通l而当学生可以和老师交流以后就会很容易的找到孩子在学习当中容易出现的错误针对每个孩子自己的特点再去教导最为合适

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