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Id_6683史老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:家教经验:自从上大学就一直担任家教,大一一年带着初三的孩子到他毕业,数学和化学,从数学不及格到中考的时候数学考到了105分,化学成绩也有很大的进步。大二的时候带着高二的男生的数学,帮助他提高知识点,补习高一的数学成绩也有很大的提高。毕业之后在青岛市哈博教育有限公司,实习过两个月,一对一教授初中数学。辅导科目的优势:我比较喜欢老师这个行业,喜欢看着学生一步步进步,英语过六级。获得一等奖学金。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_6680陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:2013至2017年暑假期间给学生辅导数学英语等科目,大学在校期间给老师孩子补习竹笛,学生及家长反馈效果比较好.在这一过程中也碰到学生性格比较腼腆,年龄太小不爱说话,基础不好厌学等问题,我通常会转移一部分话题,和孩子们交流一些他们生活中贴近的话题,比如高中的孩子向往大学生活,我就跟他们聊一些大学里有趣的事情,这样可以让孩子们在学习的过程中压力减轻很多,同样也可以提高学习效率
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Id_6670方老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:南充高中张同学,男,高中入学成绩比较优秀,进入高中后学习成绩直线下降,家长说高一、高二两年根本没有学习了。高三第一学期期末数学只考七十多分,我从2015年12月带他课,每周三小时,从激发他的数学学习兴趣入手,在我的引导下,数学高考130分,成果显著。
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Id_6666李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前总共交过四批孩子,主要指导他们数理化。因为能和孩子们打成一片,所以反响不错。其中遇到一个孩子总也学不动数学,然后我和他交流时询问他的做题习惯,从他不爱解方程,喜欢用直接法的角度出发,帮助他用自己喜欢的方法做出题目,然后倒着推出方程,把知识点串联起来,帮他成功的过渡了知识点,前后贯通起来,学起来轻松了许多。
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Id_6665梁老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:43分
个人简介:连续数年寒暑假辅导亲戚及邻居家孩子,包括高中生、初中生和小学生,能轻松的和学员们打成一片,让学生轻松的接受并理解所讲知识点,讲课语言具有逻辑性、连贯性和系统性遇到学生不理解的,能够从源头上解释清晰明了,让孩子彻底明白学会
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Id_6660江老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:在葫芦岛市辅导过高一学生数学当时这个学生的数学没有找到敲门然后通过辅导和他自身的努力他最后的成绩提升了15分虽然成绩依然没有达到100但是对于他自身已经有很大的进步了!希望通过辅导学生让他们对数学和英语更感兴趣
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Id_6655张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:做过助教,教过初一初二初三的学生,有一些经验。学生的问题大多都是课上不认真听讲,回家作业不认真写,这些都不会必然决定他最后的成绩,我能做的就是督促他学习,并且告诉他好记的,简便的方法,这样学习能轻松一点。
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Id_6651张老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:之前没有做过家教,但是放假期间常常帮助亲戚朋友家的孩子辅导功课,感觉效果不错,而且我也比较享受把自己所学传授给他人的感觉,另外,我个人觉得我还是比较负责的,尽管之前没有过家教经验,但是我高中时常常和同学讲题,大学期末考试时也会帮助同学复习,我觉得让别人懂得知识应该是不难的。
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Id_6648丁老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:3分
个人简介:暂时没有经验,但是我比较会疏导别人的压力,给人动力,也会注重知识的体系结构与联系,注重灌输对所学知识的输出和运用,解题思路方法和考试策略。我想要教会的是如何动脑,如何解决问题,是知识内化后灵活运用而不是死学死啃。我会对我的小孩负责,会尽我所能去引导他,如果心动不妨尝试一下。
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Id_6645马老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:57分
个人简介:比较擅长辅导逆袭生,因为本人就是在高三一年提高了300分,在如何辅导成绩较差,缺乏学习热情与信心的学生方面比较有经验。也可进行成绩拔高,让中等生进步成尖子生并养成良好的学习习惯,使学生不仅在中学阶段的学习中受益,也能在今后的学习工作中受益。在家教工作中,对待学生耐心负责,待人温和,更喜欢与学生成为朋友,站在同龄人的视角上为学生切实解决学习方法学习态度的问题以及知识性问题。
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