Id_51928黄老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：3分

个人简介：寒暑假常年做私人家教，三位辅导过的学生考入全国top50的国家重点高中绵阳中学和南山中学，辅导两名高中严重偏科学子克服理科恐惧，选择理科（另一名为艺术理科生，考入中传），并成功考入重点大学（普613分；艺520分）。

家教价格：执行陪读家教薪酬标准

Id_51904刘老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在高考之后，有过几次家教经历，教学范围都是初中数学。而学生都属于那种基础较为薄弱，且计算能力不强，正值假期，所以我计划便没有讲解新课，而是讲解旧课中的重点问题，并在课堂中重点讲解计算技巧，帮助其解决基础问题。除此之外，一名学生家长还跟我反映孩子在学习上存有抵触情绪，我便稍微降低了教学难度，鼓励学生自己解决问题，并与其进行了多次沟通，通过一个假期的努力，成绩有了很大改善，计算能力也有所提高。

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Id_51850邹老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：在高考结束后的暑假为高三学生补习过数学、文综，给初中学生辅导过英语数学，辅导过小学全科。为学生合理安排学习时间，注重讲课方式，每天布置并讲解作业，在时间上灵活变通根据学生需要进行调整。和学生沟通交流发现短板不足，针对学生的薄弱项目进行巩固加强。

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Id_51775李老师(专业)2年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：暑假辅导初二数学从20多到70分辅导高三数学提升至120寒假辅导小学四年级奥数，高二数学以及高三数学，暂时没有成绩反馈家教中最常见的问题是由于前面基础不够扎实，导致学生某些知识方面的题完全没有头绪，进而不想学。针对这一现象，我先找出具体欠缺的知识内容，从基础补起，并自主出部分简单题型进行训练并加强信心，逐步让学生学懂这部分的内容。

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Id_51756赵老师(大学生)2次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：个人在寒暑假期间都有过补课的经历，亲戚家的孩子和一些别人家的孩子都有过一定的经验，在给学生补课的过程中积累了一点经验，例如怎么拉近与学生的关系，以此来带动学生的工作积极性，如何在严厉和亲近之间转换角色，教会学生学习的方法，以及根据学生的情况制定相应的教学策略

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Id_51683郑老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：刚来北京时候就在一家教育机构担任助教，后来由于距离过远，自己的空闲时间也少了，就在网上找到了附近一家担任家教（寒假期间也为别人网上辅导功课）。记得有一次由于我要期末考试了，和别人预约的时间出现了分歧，双方挺尴尬的，为缓解这个场景，那次便免费为别人辅导功课了

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Id_51677杨老师(大学生)1次经验

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：多次参加各类面向小学，初中，高中的公益支教项目，实际接触各年龄段学生，了解一定的性格状态。进行过一次二胡家教，7岁男孩。学生调皮好动，我抓住他渴望关注和掌握对话主导权的真实需求，对话中较多使用他熟悉的词语，如他的玩具，口头禅等，以及设置游戏和问题让他主动游玩解答。同时我也和他约定了由我支配的练习时间，发现他基本能遵守约定，配合练习的要求。

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Id_51665席老师(专业)1年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：5分

个人简介：家教经历1:硕士期间，有一个暑假没有回去，在一家辅导机构（名字记不起了）带过高一数学提前预习班（教学对象是刚中考完的学生），小班。家教经历2：在天津市为一名高三学生提供数学和部分物理化学知识接近一年的课后辅导和答疑，已经知识的回顾串讲，重难点知识分析等。

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Id_51589吴老师(教师)4~7年

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：2分

个人简介：细致认真，读书期间曾经在学而思兼职两年初中数学，数学中考满分。善于发现学生的学习症结所在，做针对性地训练。两年内，帮助多名学习成绩一般的学生，数学上有大幅提升。后来因为学业原因，没能继续兼职下去，但对培训教育这一块依然很有想法，希望能够继续坚持做下去。目前在高校任职，自由时间很多。

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Id_51575李老师(大学生)4次以上

辅导科目：学习习惯，学习方法，学习兴趣，思维导图，注意力，目标管理等

家教积分：1分

个人简介：我的家教经历有网上也有线下，有一对一也有一对多。我善于和学生交朋友，对于要讲解的内容，我可以做到深入浅出，并且尽可能建立学生对该科目的兴趣。对于基础较好的，在学习之余还可以利用我的专业优势开拓学生的视野。对于基础不好的，我则将工作重心放在建立学生对知识的理解之上，再通过做题的训练和技巧的讲解巩固学生对知识的掌握。

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