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Id_9013李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:我在我们小区偶尔会帮助一些邻居家的孩子补习功课,主要以数学为主,也说不上正经的家教吧。希望有个这样的机会能亲身实践一下,为未来做个前期准备。我相信我在大学学到的关于教育方面的内容会帮助我更快的适应家教生活,也能更好的帮助孩子提升成绩。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_9009马老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:7分
个人简介:主要是高考结束之后的家教,当地的高中生,家长特别满意,教学过程中,孩子主要存在的问题还是,你所讲述的,孩子更不上,或者说不能理解,这个时候我会更慢一点,把思路再理一下,更多的,还有注意力不能集中,我会首先讲笑话,或者提醒他一下,说些他喜欢的,缓解一下
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Id_9007吴老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:(1)初中给一位同学进行过一对一数学家教辅导,这位同学的成绩有一定的提高,从中下游到了中上游水平(2)高中分别给多个同学进行过理综和数学的辅导,其中两位同学从中游水平考到了班级前十名,成绩提高相当显著。(3)在中学阶段,包括初中和高中,当数学老师的助理,帮老师讲一些平常的试卷和练习题。同时,也帮老师出题,而且很多题都是我原创的。老师对我的的评价都颇佳,高中数学老师甚至说我已经超过他了(在教学能力上)
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Id_9006白老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:4分
个人简介:很多同学初次带家教,最头痛的就是不知道该怎么样下手。其实,如果是一个有心人,回忆一下自己的学习经历,总结一下,那些,曾影响你的老师在教学上的特点,思考其中的合理性,消化、吸收,转化成自己的东西。或许你就不会茫然了。还有,在学习上,我们也曾得到其它同学的帮助,想一想,他们是怎么样把自己不理解的东西,用通俗易懂的语言把问题讲清楚的。在我看来,同学们的讲解方法似乎总比老师的经验更有用!
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Id_9005张老师(专业)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:4年家教经验,家长一致好评,三节课内能改善学生的学习现状,掌握好的学习方法。对北京中考了解,有自己的课堂风格。学生接触起来更加轻松,不再认为数理化枯燥无味,拜托对手机的依赖,让孩子更加阳光,更加正能量。
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Id_8998王老师(专业)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:辅导过小学数学英语,初中语文数学英语等,能够积极引导学生学习,较好的解决学生问题,对待学生认真负责,性格良好,有耐心,对学生提出的任何问题能够认真研究,积极解决,同时会尽一切努力引导孩子对学习感兴趣,养成良好的学习与生活习惯,获得数位家长和学生好评。
家教价格:执行陪读家教薪酬标准
Id_8993徐老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:0分
个人简介:自上大学以来就从事家教的兼职,大多为自己上门授课。在大一的时候,被家长评委优秀家教,大二的时候在海淀的小学授课,有着非常丰富的家教经验,和授课经验。知道如何帮助学生提高成绩,进行大幅的提高。两年的工作经验也教会了我如何更好的与学生交流相处,不让学生产生抵触心理,对学习产生更大的兴趣等。
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Id_8992徐老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:自上大学以来就从事家教的兼职,大多为自己上门授课。在大一的时候,被家长评委优秀家教,大二的时候在海淀的小学授课,有着非常丰富的家教经验,和授课经验。知道如何帮助学生提高成绩,进行大幅的提高。两年的工作经验也教会了我如何更好的与学生交流相处,不让学生产生抵触心理,对学习产生更大的兴趣等。
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Id_8991周老师(大学生)四年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:(1)2014.9-2018.7,家教机构辅导小初学生,成绩提高20分以上。(2)2018.9——至今,上海风创信息咨询有限公司,高中数学辅导,成绩提升20分以上。(3)2015.9-2017.6陕西工商职业学院,讲师
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Id_8989陈老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:高考后在补课机构给小学生、初中生补课在家分别给高一及小学四年级和初二学生单独补课问题:二年级小学生难以集中注意力,中午不爱午休。对策:兴趣教育,小组比拼。把书上的英语单词画出来。让学生主动参与进来
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