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Id_8234邹老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本科期间长期从事家教兼职挣取生活费,深受好评,研究生期间创办少儿亲子科普活动,已成功举办30多期。活动充分发挥自己所长,将科普融入生活,极大地提高了学生学习的兴趣,同时放松了身心,拉近了学生与父母的感情
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Id_8205吴老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:在课外英语培训机构辅导过初中学生,同时做过初中英语及语文家教,有过陪读及辅导背单词经历。在家教过程中认真负责准时有耐心,与学生相处融洽,受到学生的喜爱,能安排充实有趣的课程内容,课程效果好,学生成绩有显著提升。
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Id_8195袁老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:本科一直在中国地质大学就读,现在研二,大二的时候在杰睿学校做助教,带英语班和数学班,一直持续了一年多,后来因为大三开始准备考研的相关事宜,就停止了杰睿学校的助教工作,后来顺利考上研究生,在大四开始做了两家孩子的家教,一个小学五年级一个初中一年级,一直做了两年,现在两个都是初中生,一个初一一个初二,孩子和家长一直相处很愉快,孩子成绩也有提高,希望能在这里找到更多学习工作的机会。
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Id_8144李老师(大学生)一年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:小学是习惯养成的关键阶段,良好的学习习惯是以后成为拔尖生的奠基石。所以,我会在辅导完学校作业后根据课本有针对讲解重难点,都督学生建立错题集巩固易错点,查缺补漏,及时把学生的易错点反馈给家长,共同为学生的成绩而努力。
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Id_8125吕老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:有三年以上教学经验,经验较为丰富,曾带过高三考学,幼儿兴趣,中学提高等不同阶段的学生,最大程度地把握学生的特点,做到因材施教,以教书育人中的育人为主,在学习知识的同时帮助学生培养自己的优秀人格和品质,致力于打造全面发展,德智体美劳品学兼优的学生。
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Id_8017杨老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:具有两年小学全科家教经验,对待小学生年龄段学生比较耐心,能够运用简单的通俗的语言和例子让孩子理解知识并运用知识,三年大提琴家教经验,教授不同年龄段学生零基础学习大提琴演奏,对于大提琴基础入门、基本功训练以及考级演奏具有一定经验。
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Id_7976黄老师(大学生)三年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:1、从2016年12月起至今一直在辅导一个初二的男生语文,数学,地理,历史四个科目,轮流辅导,每周轮着来,已经辅导超过一年多了。辅导地点在昌平区唐家岭新城2.从2017年3月至今一直在辅导一个高二的文科音乐生女生文化课,包括语文,数学,英语和文综,也是每周轮着来辅导,专心辅导她学习,在我的帮助下她的成绩有所提高。3.在朝阳区团结湖的高档小区辅导一个初二的男生弹吉他,民谣吉他,成功地把他带上了吉他的道路,让他爱上了吉他,也在不断进步中。4.在指导一个30出头的军人弹吉他,也是每周辅导一次,每次去军队大院虽然很严格,但是弹奏时候的气氛很好。
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Id_7940刘老师(大学生)二年以上
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:6分
个人简介:做过两年的兼职,有耐心,能够很好的与孩子沟通。通常会选择稍稍严厉一点的方式来教课,给学生辅导时会采用让学生自主学习的方法,步步引导学生。针对一个题型,从多角度进行引导。使学生具有举一反三的能力。平时时间非常充裕。曾经辅导过一位高三的文科生一个半月,文综成绩从150提高到200
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Id_7930李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:2分
个人简介:大一大二小学支教两个学期大一暑期家教支教时教授小学四年级,孩子可能比较活泼,上课好动,刚开始想着以情教学,后来发现管不住,所以采用分组与分数制,管的更加严格,根据每组分数有小奖励,让他们自管自己。家教是自己亲戚家的弟弟妹妹,教起来就不能像大班那样,跟他们找到共同话题,以一种亦师亦友的关系进入其生活,教学时严厉认真,生活上游戏打闹。
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Id_7920李老师(大学生)一年以下
辅导科目:学习习惯,学习方法,学习兴趣,思维导图,注意力,目标管理等
家教积分:1分
个人简介:曾经在本科期间辅导陪读过一名初中学生。因其对学习兴趣不足,所以以沟通为主,个人认为自己有良好的沟通能力,会根据自身在学习过程中的经验来分析问题。年龄接近的我们有更多共同语言,所以交流起来也比较融洽,最终学习效果也有了一定的提高。
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